Prácticas evaluativas en la formación inicial de docentes : un estudio self study colaborativo
Prácticas evaluativas en la formación inicial de docentes : un estudio self study colaborativo
Authors
Villagra Bravo, Carolina
Mellado Hernández, María Elena
Leiva Guerrero, María Verónica
Sepúlveda Silva, Segundo
Mellado Hernández, María Elena
Leiva Guerrero, María Verónica
Sepúlveda Silva, Segundo
Authors
Date
Datos de publicación:
Keywords
Formación docente - evaluación formativa - Self Study - amigos críticos - reflexión pedagógica.
Collections
Abstract
Las políticas actuales en Chile sobre formación docente exigen transformaciones a nivel estructural en las prácticas evaluativas. El objetivo del artículo es describir el proceso de resignificación y transformación de la propia práctica evaluativa del formador mediante la reflexión y colaboración entre amigos críticos. La metodología utilizada fue Self Study, participan de este estudio 4 docentes formadores de profesores de tres universidades chilenas, quienes conformaron una comunidad de aprendizaje entre amigos críticos que reflexionan sobre sus prácticas de evaluación formativa a nivel individual y colectivo. Los diálogos pedagógicos entre formadores llevaron a dilucidar nudos críticos entre el discurso y la práctica evaluativa, dicha tensión develó la concepción de aprendizaje y evaluación formativa que subyace a la práctica docente. Dichos resultados permiten concluir que el análisis sistemático de la práctica evaluativa aporta a la transformación de la cultura de aprendizaje en la formación del profesorado.