Map, Foundations, Recipe, Burden: Teachers’ Conceptual Metaphors on Lesson Planning
Map, Foundations, Recipe, Burden: Teachers’ Conceptual Metaphors on Lesson Planning
Authors
Alarcón Hernández, Paola
Díaz Larenas, Claudio
Tangle Ochoa, Tania
Vásquez Bustos, Víctor
Inostroza Araos, Maria
Quintana Lara, Marcela
Ramos Leiva, Lucia
Díaz Larenas, Claudio
Tangle Ochoa, Tania
Vásquez Bustos, Víctor
Inostroza Araos, Maria
Quintana Lara, Marcela
Ramos Leiva, Lucia
Authors
Date
Datos de publicación:
10.1590/1678-460X2019350408
Keywords
Metáfora conceptual - Profesores - Planificación de la enseñanza - Análisis de contenido - Qualitative research - Teacher beliefs - Discourse analysis - Conceptual metaphors
Collections
Abstract
La metáfora conceptual constituye el marco teórico y, a la vez, la
herramienta de elicitación y análisis de esta investigación de tipo
cualitativo. El objetivo de este estudio es analizar las creencias de
docentes chilenos con respecto a la planificación de la enseñanza.
laboró un Cuestionario de Elicitación de Metáforas (CEM), en el que
se pide completar el enunciado “la planifi cación de la enseñanza es
como… porque...”. Los resultados se analizaron mediante un análisis de
contenido para la metáfora, el cual comprende las etapas: (1) preanálisis,
(2) etiquetado, (3) clasifi cación, (4) categorización, (5) juicio de pares.
El cuestionario se aplicó a 54 docentes de diferentes establecimientos
educacionales chilenos. Se obtuvieron 4 categorías de metáforas: Mapa,
Cimiento, Instructivo, Carga.