Liderazgo pedagógico centrado en el núcleo pedagógico, para promover prácticas colaborativas interdisciplinarias que favorezcan el aprendizaje profundo en la competencia lectora de los estudiantes de educación básica
Date
Authors
Profesor Guía
Valdebenito Zambrano, Vanessa
Authors
Date
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Magíster
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
Liderazgo pedagógico - Aprendizaje profundo - Trabajo colaborativo - Competencia lectora
Materia geográfica
Temuco, Chile
Collections
Abstract
El objetivo del estudio es indagar en la percepción de los profesores y estudiantes sobre las
prácticas de liderazgo docente de las distintas asignaturas para la construcción del
aprendizaje profundo de la competencia lectora en los estudiantes y su relación con la
colaboración profesional interdisciplinaria, con el fin de generar una propuesta de mejora que
permita responder de manera eficiente al problema de práctica. Los participantes fueron
docentes de diferentes asignaturas y estudiantes de séptimo básico del colegio particular de
Temuco. Este estudio se realizó bajo una metodología mixta, de alcance descriptivo. Los
instrumentos de recolección de información fue un Cuestionario en escala de Likert referido
a cómo indagar los aprendizajes profundos de los estudiantes y docentes mediante el trabajo
colaborativo (Pozo y Simonetti, 2018). Posteriormente se implementó el plan de mejora, los
principales resultados indican que existen avances en relación al liderazgo pedagógico que
se aplica actualmente, sin embargo hay nudos críticos relacionados a reflexión docente,
tiempo para desarrollar prácticas colaborativas interdisciplinarias y desarrollo estrategias
para mejorar la competencia lectora en las diferentes asignaturas de manera transversal.
Se concluye que las prácticas de liderazgo pedagógico y el desarrollo profesional docente
son elementos esenciales para fortalecer el aprendizaje profundo y mejorar las prácticas
colaborativas entre docentes y estudiantes, proporcionándoles oportunidades para mejorar
sus competencias, adoptando nuevas estrategias pedagógicas.
Description
Actividad Formativa Equivalente presentada para optar al grado Magíster en Gestión Escolar