Los planes de Formación Ciudadana en los establecimientos de educación Municipal de la comuna de Punta Arenas. Análisis de problemáticas y propuestas de mejora
Date
2023
Authors
Profesor Guía
Carrillo Mardones, Olga
Authors
Date
2023
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
Planes de Formación Ciudadana - Educación Ciudadana - Liderazgo Pedagógico - Políticas Educativas - Prácticas Pedagógicas
Materia geográfica
Collections
Abstract
El presente estudio tiene como objetivo describir y analizar el proceso de diseño y formulación de los planes de formación ciudadana, considerando las valoraciones y percepciones de los docentes encargados de los planes. La problemática identificada es que los planes de formación ciudadana se han centrado en la dimensión extracurricular, dejando de lado su inclusión en lo curricular, un aspecto crucial para el éxito de esta política educativa. Además, se han identificado falencias en el diseño y la ejecución de estos planes, con una falta de participación activa de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa.
La investigación utiliza una metodología mixta con alcance descriptivo, analizando la implementación de políticas públicas en veintidós instituciones. Los instrumentos de recolección de datos incluyen la revisión de los planes en base a la ley 20.911, centrándose en nueve objetivos normativos. Los resultados revelan prácticas conservadoras y tradicionales, como la educación cívica y las celebraciones, mientras que aspectos cruciales como el enfoque de género, la ética explícita, la incorporación del territorio, el medio ambiente y los derechos humanos se encuentran ausentes. Se destaca la falta de vinculación desde las prácticas pedagógicas cotidianas hacia la formación ciudadana.
En síntesis, este estudio destaca la necesidad de reconsiderar las concepciones de liderazgo educativo en la formación ciudadana, abogando por un enfoque más inclusivo y actualizado que abarque temas críticos para el siglo XXI. Concluye que las prácticas actuales pueden limitar el desarrollo de competencias ciudadanas profundas, subrayando la importancia de redefinir estrategias educativas para promover valores como la empatía, la sostenibilidad y la comprensión del mundo real. En última instancia, aboga por una mirada integral de la educación centrada en la ciudadanía para fomentar la inclusión y la participación activa en la sociedad democrática.
Description
El presente estudio da cuenta de una Actividad Formativa Equivalente (AFE), para obtener el grado de Magíster en Gestión Escolar de la Universidad Católica de Temuco. Este proyecto se desarrolló en los centros educativos municipales de la comuna de Punta Arenas. El estudio, se enmarca en una investigación educativa de alcance descriptivo y metodología cuantitativa. Los participantes fueron docentes encargados de los Planes de Formación Ciudadana y Directores de establecimientos educacionales.
El objetivo del presente estudio es describir y analizar, el proceso de diseño y formulación de los planes de formación ciudadana, considerando las valoraciones y percepciones de los docentes encargados de los planes. y proponer mejoras y recomendaciones. Para ello, se diseñó e implementó colaborativamente un plan de mejora para el diseño, ejecución y seguimiento de planificación en la formación ciudadana para todos los estudiantes de las escuelas y liceos de la comuna de Punta Arenas, especificando las prioridades de mejora y el desarrollo de prácticas que aporten a la trasformación del núcleo pedagógico.
La estructura del informe se compone de un marco de antecedentes y planteamiento del problema de práctica. En segundo lugar, se revisan los principales antecedentes teóricos de la Educación Ciudadana y de la política educativa (Ley 20.911) Posteriormente, se describe la metodología de estudio y los resultados en función de los objetivos específicos planteados para el estudio. Finalmente, se exponen las principales conclusiones y proyecciones del plan de mejoramiento implementado.