Evaluación y Prácticas de estudiantes y profesores noveles chilenos en planificación y enseñanza
Evaluación y Prácticas de estudiantes y profesores noveles chilenos en planificación y enseñanza
Authors
Tagle Ochoa, Tania
Díaz Larenas, Claudio
Alarcón Hernández, Paola
Ramos Leiva, Lucia
Quintana Lara, Marcela
Etchegaray Pezo, Paulo
Díaz Larenas, Claudio
Alarcón Hernández, Paola
Ramos Leiva, Lucia
Quintana Lara, Marcela
Etchegaray Pezo, Paulo
Authors
Date
Datos de publicación:
10.36857/resu.2021.198.1704
Keywords
Enseñanza de idiomas - Aprendizaje - Evaluación educativa - Formación inicial docente - Profesores
Collections
Abstract
El objetivo de este estudio de caso cualitativo fue identificar las formas de evaluación utilizadas por estudiantes de pedagogía en inglés y profesores noveles de este idioma. Los participantes fueron 53 estudiantes de práctica pedagógica final pertenecientes a tres universidades chilenas y 33 docentes noveles egresados de estas instituciones. Los resultados indican que los sujetos evalúan formativamente y de manera similar objetivos asociados a contenidos lingüísticos y comprensión del idioma. Por otro lado, los docentes integran la evaluación sumativa de los mismos objetivos. Además, los estudiantes de pedagogía y los profesores difieren en cómo realizan la evaluación formativa del objetivo relacionado con la producción.