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Analyzing a faculty learning community strategy based on a process-genre approach supported by videos to develop the writing competence of English teaching students
URI Persistente:
https://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/5062
Autor(es):
Rojas Caro, Viviana
-
Moya Figueroa, Beatriz
-
Tagle Ochoa, Tania
-
Campos Espinoza, Mónica
-
Ubilla Rosales, Lucía
-
Schuster Muñoz, Cecilia
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Fecha de Publicación:
2021
Palabras Claves:
Initial teacher education
-
Process-genre approach
-
Improving classroom teaching
-
Active teaching/learning strategies
-
Mejora de la enseñanza
-
Estrategias activas de enseñanza
-
Enfoque de género proceso
-
Formación inicial docente
-
Aprendizaje
-
Aula
