Prácticas de liderazgo pedagógico para fortalecer el desarrollo profesional docente y aprendizaje integral del estudiante

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datacite.contributorFacultad de Educación. Universidad Católica de Temuco
datacite.contributor.advisorMellado Hernández, María Elena
datacite.contributor.advisorAravena Kenigs, Omar Andrés
datacite.contributor.advisorChaucono Catrinao, Juan Carlos
datacite.creatorAstudillo Ríos, Marta Yaquelín
datacite.date2023
datacite.rightsAcceso Abierto
datacite.subjectLiderazgo Pedagógico
datacite.subjectComunidad de Aprendizaje
datacite.subjectNúcleo Pedagógico
datacite.subject.englishPedagogical leadership
datacite.subject.englishLearning community
datacite.subject.englisheducational core
datacite.titlePrácticas de liderazgo pedagógico para fortalecer el desarrollo profesional docente y aprendizaje integral del estudiante
dc.date.accessioned2025-01-24T17:15:57Z
dc.date.available2025-01-24T17:15:57Z
dc.description.abstractEsta investigación educativa, presenta el estudio de caso de un establecimiento de educación pública de una comuna perteneciente al Servicio Local Costa Araucanía, que describe las prácticas de Liderazgo pedagógico del equipo directivo, sustentadas en los resultados de evaluaciones externas. El propósito del estudio es fortalecer la dirección escolar desde un enfoque pedagógico y que favorezca el desarrollo profesional docente y el aprendizaje de los estudiantes. Para ello se llevó a cabo un proceso de diagnóstico a través de una autoevaluación de las prácticas de liderazgo del equipo directivo, que permite implementar un plan de mejoramiento educativo, que considera acciones de acompañamiento pedagógico desde el diseño colaborativo para el aprendizaje en el aula, la evaluación y reflexión sobre los procesos educativos. Finalmente se realizará un proceso de valoración por parte de los docentes que dan cuenta de la visión de los actores sobre la influencia del liderazgo pedagógico en la transformación de las prácticas que lidera la dirección escolar y que orienta el desarrollo profesional y el aprendizaje de los niños y niñas de la escuela. Se concluye sobre la importancia de desarrollar prácticas de liderazgo pedagógico al interior del centro educativo que permitan movilizar las prácticas pedagógicas tradicionales de enseñanza tomando decisiones compartidas para impulsar el desarrollo profesional docente y el aprendizaje integral de los estudiantes en función de las necesidades detectadas y de los resultados educativos obtenidos.
dc.description.abstractenThis educational research presents the case study of a public educational institution that belongs to the Servicio Local Costa Araucanía, describing the pedagogical leadership practices of the management team based on results from external assessments. This study's purpose is to strengthen the school management from a pedagogical approach favoring the professional development of teachers and students learning. To achieve this a diagnostic process was carried out through a self-assessment of the management team's leadership practices, which allows to implement an educational improvement plan that considers pedagogical support actions from the collaborative design for classroom learning, assessment, and reflection on educational processes. Finally, a process of evaluation will be carried out by the teachers to assess the influence of pedagogical leadership in the transformation of practices led by school management that guides the professional development adn the learning process of the school's children. It is concluded on the importance of developing pedagogical leadership practices within the educational center to mobilize traditional pedagogical teaching practices by making shared decisions to promote teacher professional development and the integral learning of students according to identified needs and the educational results obtained.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6163
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de Temuco
oaire.resourceTypeTesis de Maestría
uct.catalogadorrmj
uct.comunidadEducación
uct.facultadFacultad de Educación
uct.programaMagíster en Gestión Escolar
uct.unidadacademicaDirección General de Investigación y Postgrado
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