Desarrollo del rol de inspector general novel a partir de la resignificación de la práctica transformando el núcleo pedagógico desde la dimensión de Convivencia escolar
Desarrollo del rol de inspector general novel a partir de la resignificación de la práctica transformando el núcleo pedagógico desde la dimensión de Convivencia escolar
Authors
Uribe Hernández, Paulina Andrea
Profesor Guía
Carrillo Mardones, Olga Aurora
Authors
Date
2023
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
convivencia escolar - habilidades socioemocionales - trabajo colaborativo - proceso de mejora - comunidad educativa
Materia geográfica
Collections
Abstract
La convivencia escolar ha cobrado relevancia en estos dos últimos años debido al confinamiento que vivimos a nivel mundial, el que afectó el retorno de las comunidades educativas debido a los casos de violencia que han ido enfrentado los centros educativos de la mano con la dimensión socioemocional, los que han desafiado el actual contexto educativo. Hoy en día fortalecer la convivencia escolar y el desarrollo socioemocional es la gran tarea donde las comunidades deben trabajar colaborativamente en pos de la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes.
La problemática que se presenta en esta actividad formativa tiene relación con potenciar el trabajo colaborativo entre los integrantes de la comunidad educativa, cuyos objetivos son diagnosticar para identificar las dificultades que presentan los integrantes de la comunidad educativa relacionados con la convivencia escolar y el desarrollo socioemocional pos confinamiento en la escuela. El diseño y la implementación para elaborar de manera colaborativa un plan de fortalecimiento de la comunidad escolar y el desarrollo socioemocional de los integrantes de la comunidad educativa que pueda contribuir a la mejora de los aprendizajes en los y las estudiantes.
Los hallazgos obtenidos a través de este estudio, permiten ejecutar propuestas a largo
plazo con el fin de evaluar los procesos de mejora no solo a nivel académico, sino también la colaboración de los equipos de trabajo dentro del colegio quienes promoverán nuevos planes de mejora.
Description
El presente estudio da cuenta de una Actividad Formativa Equivalente (AFE), para obtener el grado de Magíster en Gestión Escolar de la Universidad Católica de Temuco. Este proyecto se desarrolló en un centro escolar de dependencia particular subvencionado y confesional de la comuna de Victoria. El estudio, se enmarca en una investigación educativa de alcance descriptivo y metodología mixta. Los participantes fueron docentes y estudiantes del colegio.
El objetivo del estudio fortalecer la convivencia escolar y el desarrollo socioemocional a través de un plan que potencie el trabajo colaborativo entre los integrantes de la comunidad educativa en pos de la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes. Para ello, se diseñó e implementó colaborativamente un plan de mejora en el área de orientación enfocado en fortalecer el crecimiento profesional y personal a través del desarrollo socioemocional con enfoque formativo, especificando las prioridades de mejora y el desarrollo de prácticas que aporten a la transformación del núcleo pedagógico.
La estructura del informe, se compone de un marco de antecedentes y planteamiento del problema de práctica. En segundo lugar, se revisan los principales antecedentes teóricos de la Convivencia Escolar. Posteriormente, se describe la metodología de estudio y los resultados en función de los objetivos específicos planteados para el estudio. Finalmente, se plantean las principales conclusiones y proyecciones del plan de mejoramiento implementado.