Experiencias de aprendizaje desafiantes para transformar la práctica pedagógica en Ciencias Naturales
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Date
Authors
Profesor Guía
Lagos Rebolledo, Patricio
Authors
Date
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Magíster
Facultad de Educación
Magíster en Educación
Keywords
Aprendizaje profundo - Contextualización curricular - Habilidades Científicas - Investigación – acción
Materia geográfica
Pucón, Chile
Collections
Abstract
La presente investigación-acción se focaliza en el objetivo de transformar la enseñanza de
Ciencias Naturales en séptimo y octavo básico, transitando desde un enfoque tradicional,
centrado en la transmisión de contenidos, hacia prácticas que promuevan el aprendizaje
profundo y el desarrollo de habilidades científicas. El estudio se delimita en un contexto escolar
en la comuna de Pucón, donde los estudiantes presentan limitaciones en la aplicación práctica
de conocimientos, el pensamiento crítico y la investigación científica.
Mediante un diseño de investigación-acción con enfoque mixto, se aplicaron instrumentos como
pruebas DIA, cuestionarios tipo Likert y entrevistas a docentes y estudiantes, lo que posibilitó
diagnosticar barreras, co-diseñar propuestas y evaluar su impacto. Los resultados iniciales
evidenciaron escasos aprendizajes y bajos niveles de logro en habilidades científicas.
Posteriormente, la implementación de tareas desafiantes vinculadas a problemáticas del entorno,
como el cuidado medioambiental, benefició una mayor implicación estudiantil y mejoras en la
motivación, la colaboración y la transferencia de conocimientos a contextos reales. En
conclusión, la propuesta evidencia que la incorporación de metodologías activas, el liderazgo
pedagógico colaborativo y la contextualización curricular conforman estrategias para fortalecer
la calidad del aprendizaje científico y avanzar hacia una educación más significativa, equitativa y
transformadora.
Description
Actividad Formativa Equivalente presentada para optar al grado de Magíster en Gestión Escolar.
Actividad Formativa Equivalente para optar al grado de Magíster en Gestión Escolar
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