La co-enseñanza desde enfoques inclusivos para los equipos del Programa de Integración Escolar

Authors
Arriagada Hernández, Carlos
Jara Tomckowiack, Lorena
Calzadilla Pérez, Oscar
Authors
Date
2021
Datos de publicación:
Estudios pedagógicos, Vol. 47, N° 1, 175-195, 2021
Keywords
Educación especial - Co-educación - Trabajo colaborativo - Educación diferencial - Formación inicial docente
Collections
Abstract
En Chile los equipos del Programa de Integración Escolar tienen el desafío de empoderar a los docentes en la aplicación de la co-enseñanza como estrategia de trabajo colaborativo para la atención a la diversidad y la inclusión educativa. El estudio realizado se orientó hacia el análisis de la percepción de los docentes sobre las prácticas de los equipos multidisciplinarios para la implementación de la co-enseñanza en cinco establecimientos de la Fundación del Magisterio de La Araucanía ubicados en dos regiones del país. Se realizó una investigación cualitativa con el empleo de la entrevista y el análisis documental. Se obtuvieron cuatro redes semánticas y su interpretación arrojó inferencias sobre los factores que limitan o favorecen las prácticas de co-enseñanza, la inclusión educativa, el papel de la gestión directiva y su coherencia con los equipos del Programa de Integración Escolar, y la mejora de las prácticas en el aula.
Description