La co-enseñanza desde enfoques inclusivos para los equipos del Programa de Integración Escolar
La co-enseñanza desde enfoques inclusivos para los equipos del Programa de Integración Escolar
Authors
Arriagada Hernández, Carlos
Jara Tomckowiack, Lorena
Calzadilla Pérez, Oscar
Jara Tomckowiack, Lorena
Calzadilla Pérez, Oscar
Authors
Date
2021
Datos de publicación:
Estudios pedagógicos, Vol. 47, N° 1, 175-195, 2021
Keywords
Educación especial - Co-educación - Trabajo colaborativo - Educación diferencial - Formación inicial docente
Collections
Abstract
En Chile los equipos del Programa de Integración Escolar tienen el desafío de empoderar a los docentes en la aplicación de la co-enseñanza como estrategia de trabajo colaborativo para la atención a la diversidad y la inclusión educativa. El estudio realizado se orientó hacia el análisis de la percepción de los docentes sobre las prácticas de los equipos multidisciplinarios para la implementación de la co-enseñanza en cinco establecimientos de la Fundación del Magisterio de La Araucanía ubicados en dos regiones del país. Se realizó una investigación cualitativa con el empleo de la entrevista y el análisis documental. Se obtuvieron cuatro redes semánticas y su interpretación arrojó inferencias sobre los factores que limitan o favorecen las prácticas de co-enseñanza, la inclusión educativa, el papel de la gestión directiva y su coherencia con los equipos del Programa de Integración Escolar, y la mejora de las prácticas en el aula.