Liderando un sistema de acompañamiento docente con foco en la colaboración profesional para la transformación del núcleo pedagógico

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datacite.contributor.advisorCarrillo Mardones, Olga
datacite.creatorLeón González, Patricia Clementina
datacite.date2021-03
datacite.date.issued2021
datacite.rightsAcceso Abierto
datacite.subjectLiderazgo Pedagógico
datacite.subjectAcompañamiento Pedagógico
datacite.subjectNúcleo Pedagógico
datacite.subject.englishPedagogical Leadership
datacite.subject.englishPedagogical Accompaniment
datacite.subject.englishPedagogical Nucleus
datacite.titleLiderando un sistema de acompañamiento docente con foco en la colaboración profesional para la transformación del núcleo pedagógico
dc.date.accessioned2025-03-06T19:14:21Z
dc.date.available2025-03-06T19:14:21Z
dc.description.abstractEl acompañamiento pedagógico es una estrategia de desarrollo profesional docente fundamental para la mejora de la práctica tanto de directivos como docentes. El liderazgo pedagógico es fundamental para abordar el aprendizaje de todos los estudiantes en un enfoque socio-constructivista, sin embargo, el problema de práctica se manifiesta en el acompañamiento pedagógico tradicional con un enfoque conductista situado muchas veces desde la observación. El objetivo de esta AFE es fomentar prácticas directivas que favorezcan la articulación con el profesorado mediante la implementación de un sistema de acompañamiento con foco en el núcleo pedagógico. En este estudio se utilizó una metodología cualitativa, con un alcance descriptivo, con la participación de 340 estudiantes de los niveles de primero y segundo medio, 35 docentes y 3 directivos de un Liceo Técnico Profesional de la comuna de Loncoche, Región de La Araucanía. Para la obtención de datos se consideraron técnicas de recolección como: grupos focales, observación, grupos de discusión y encuesta de valoración. Los resultados de este estudio muestran una mejora en las prácticas directivas y del profesorado mediante la implementación de un sistema de acompañamiento desde un enfoque participativo, horizontal y centrado en el núcleo pedagógico. En conclusión, esta AFE permite visualizar la importancia de un liderazgo pedagógico que movilice a los centros escolares, a observar sus prácticas directivas con impacto en las capacidades y prácticas del profesorado que impulsen los aprendizajes de los estudiantes.
dc.description.abstractenPedagogical accompaniment is a fundamental teacher professional development strategy for improving the practice of both managers and teachers. Pedagogical leadership is essential to approach the learning of all students in a socio-constructivist approach, however, the problem of practice is manifested in the traditional pedagogical accompaniment with a behavioral approach often located from observation. The objective of this ETA (Equivalent Training Activity) is to promote managerial practices that favor articulation with the teaching staff through the implementation of a support system focused on the pedagogical nucleus. In this study, a qualitative methodology was used, with a descriptive scope, with the participation of 340 students from the first and second half levels, 35 teachers, and 3 directors of a Professional Technical High School of the Loncoche commune, La Araucanía Region. To obtain data, collection techniques were considered such as focus groups, observation, discussion groups, and an assessment survey. The results of this study show an improvement in managerial and teaching practices through the implementation of an accompaniment system from a participatory, horizontal approach centered on the pedagogical nucleus. In conclusion, this ETA allows us to visualize the importance of pedagogical leadership that mobilizes schools, to observe their directive practices with an impact on the capacities and practices of teachers that promote student learning.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6193
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de Temuco
oaire.resourceTypeTesis de Maestría
uct.catalogadorrmj
uct.comunidadEducación
uct.facultadFacultad de Educación
uct.programaMagíster en Gestión Escolar
uct.unidadacademicaDirección General de Investigación y Postgrado
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