Liderando un sistema de acompañamiento docente con foco en la colaboración profesional para la transformación del núcleo pedagógico
Liderando un sistema de acompañamiento docente con foco en la colaboración profesional para la transformación del núcleo pedagógico
Authors
León González, Patricia Clementina
Profesor Guía
Carrillo Mardones, Olga
Authors
Date
2021
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
Liderazgo Pedagógico - Acompañamiento Pedagógico - Núcleo Pedagógico
Materia geográfica
Collections
Abstract
El acompañamiento pedagógico es una estrategia de desarrollo profesional docente fundamental para la mejora de la práctica tanto de directivos como docentes. El liderazgo pedagógico es fundamental para abordar el aprendizaje de todos los estudiantes en un enfoque socio-constructivista, sin embargo, el problema de práctica se manifiesta en el acompañamiento pedagógico tradicional con un enfoque conductista situado muchas veces desde la observación. El objetivo de esta AFE es fomentar prácticas directivas que favorezcan la articulación con el profesorado mediante la implementación de un sistema de acompañamiento con foco en el núcleo pedagógico.
En este estudio se utilizó una metodología cualitativa, con un alcance descriptivo, con la participación de 340 estudiantes de los niveles de primero y segundo medio, 35 docentes y 3 directivos de un Liceo Técnico Profesional de la comuna de Loncoche, Región de La Araucanía. Para la obtención de datos se consideraron técnicas de recolección como: grupos focales, observación, grupos de discusión y encuesta de valoración. Los resultados de este estudio muestran una mejora en las prácticas directivas y del profesorado mediante la implementación de un sistema de acompañamiento desde un enfoque participativo, horizontal y centrado en el núcleo pedagógico. En conclusión, esta AFE permite visualizar la importancia de un liderazgo pedagógico que movilice a los centros escolares, a observar sus prácticas directivas con impacto en las capacidades y prácticas del profesorado que impulsen los aprendizajes de los estudiantes.