Las TIC como estrategia pedagógica para la mejora del aprendizaje profundo en estudiantes de un liceo municipal de la comuna de Temuco
Las TIC como estrategia pedagógica para la mejora del aprendizaje profundo en estudiantes de un liceo municipal de la comuna de Temuco
Authors
Jara Erices, Nancy del Rosario
Profesor Guía
Cabrera Ramos, Juan Francisco
Authors
Date
2020
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
TIC - Liderazgo Pedagógico - Aprendizaje Profundo
Materia geográfica
Collections
Abstract
Este estudio tiene como propósito proponer un plan de acción para favorecer el aprendizaje profundo de los estudiantes de un centro escolar municipal de la ciudad de Temuco, centrado en la colaboración, la integración de las TIC y el liderazgo pedagógico, especificando las prioridades de mejora y el desarrollo de prácticas que aporten a la transformación del núcleo pedagógico. La metodología fue mixta, con alcance descriptivo a 73 estudiantes de séptimo y 12 docentes. Los instrumentos aplicados durante el diagnóstico mostraron bajo dominio y utilización de las TIC en los docentes y estudiantes. Se implementó un plan de mejora enfocado a fortalecer las competencias digitales en los docentes para la planificación y ejecución de clases, de modo de generar actividades desafiantes que favorezcan el aprendizaje profundo. Para los estudiantes se contempló una intervención de tal manera de acercar las tecnologías de información y comunicación a su quehacer escolar permitiéndoles contar con herramientas en ofimática de Microsoft Office, como también comprender la importancia de la prevención y seguridad en la red. Los resultados obtenidos permitieron fortalecer el trabajo colaborativo, el liderazgo pedagógico y el aprendizaje profundo. Se concluye que los docentes, contando con competencias digitales y utilizándolas como una práctica sistemática, contribuyen a generar aprendizajes profundos de tal manera de fortalecer el núcleo pedagógico. A los estudiantes, contar con herramientas tecnológicas de información y comunicación, les permitirá enfrentar los nuevos desafíos que demanda la educación del siglo XXI.
Description
El objetivo del presente estudio fue proponer un plan de acción para favorecer el aprendizaje profundo de los estudiantes de un centro escolar municipal de la ciudad de Temuco, centrado en la colaboración, la integración de las TIC, el liderazgo pedagógico, especificando las prioridades de mejora y el desarrollo de prácticas que aporten a la transformación del núcleo pedagógico.
El proyecto consideró la participación de docentes y estudiantes del nivel Séptimo año Básico. La estructura del informe, se compone de un marco de antecedentes y planteamiento del problema de práctica, la justificación del problema, se revisan principales antecedentes teóricos relacionados con el Liderazgo Pedagógico, Aprendizaje Profundo, TIC como recurso Pedagógico y Aprendizaje Colaborativo. Posteriormente se describe la metodología de estudio. Finalmente se plantean la propuesta, en análisis de los resultados y las principales conclusiones y proyección de la propuesta.