Neurociencias de la Educación. Aportes para el desempeño pedagógico

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datacite.alternateIdentifier.citationTemuco: Universidad Católica de Temuco, 2022
datacite.alternateIdentifier.isbn9789566224129
datacite.creatorCalzadilla Pérez, Oscar
datacite.creatorSan Martín Cantero, Daniel
datacite.date.issued2023
datacite.subjectCarrera universitaria
datacite.subjectCurrículo
datacite.subjectEducación superior
datacite.subjectFormación de docentes
datacite.subjectNeurociencias
datacite.titleNeurociencias de la Educación. Aportes para el desempeño pedagógico
dc.coverageChile
dc.coverageRegión de La Araucanía
dc.date.accessioned2023-07-31T18:52:22Z
dc.date.available2023-07-31T18:52:22Z
dc.description.abstractEl conocimiento neurocientífico y su integración crítica en la actualización científica de disciplinas académicas y cursos para la formación del profesional de la educación constituye un tema pertinente y polémico en el debate epistemológico actual. El trabajo tiene como objetivo analizar el estado del arte respecto a la evolución y tratamiento actual del conocimiento neurocientífico en la educación, develando sesgos como postura inicial para generar investigaciones conjuntas entre neurocientíficos y pedagogos. Se utilizó como método fundamental el análisis documental (analítico y valorativo). La relación dialéctica entre los métodos, a nivel teórico, involucró el empleo de: analítico sintético, inductivo-deductivo y tránsito de lo abstracto a lo concreto. El impacto de los criterios expuestos radica en la construcción de bases epistemológicas que argumentan la pertinencia y actualidad de la integración del conocimiento neurocientífico en la formación de docentes del área de la Educación Infantil.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/5392
dc.language.isoes
oaire.resourceTypeLibro
uct.catalogadorbmc
uct.comunidadEducación
uct.edicion1ra.Ed.
uct.facultadFacultad de Educación
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Pedagogía