Liderando el cambio del núcleo pedagógico a través de una experiencia de aprendizaje colaborativo docente en contexto de pandemia

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datacite.contributor.advisorMellado, María Elena
datacite.creatorVarela Troncoso, Cristian Mauricio
datacite.date2022-01-12
datacite.date.issued2022
datacite.rightsAcceso Abierto
datacite.subjectnúcleo pedagógico
datacite.subjectaprendizaje colaborativo
datacite.subjectreflexión pedagógica
datacite.subjectinnovación educativa
datacite.subjectenseñanza a distancia
datacite.titleLiderando el cambio del núcleo pedagógico a través de una experiencia de aprendizaje colaborativo docente en contexto de pandemia
dc.date.accessioned2025-03-14T14:26:38Z
dc.date.available2025-03-14T14:26:38Z
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio es describir una experiencia de aprendizaje colaborativo docente orientada a la transformación del núcleo pedagógico en contexto de la enseñanza semipresencial en un liceo público polivalente de la comuna de Nueva Imperial, Región de La Araucanía, Chile. Los participantes del estudio fueron cuatro docentes y dos directivos escolares. La metodología del estudio es cualitativa, se utilizó el diseño en desarrollo como estrategia para detectar problema de práctica y abordarlo en forma colaborativa. Por su parte, el alcance del estudio es de tipo descriptivo. Los principales resultados dan cuenta de creencias pedagógicas arraigadas en el cuerpo docente, las que se traducen en una relación jerárquica al interior del núcleo pedagógico. En tal sentido, la enseñanza online se sustenta en la transmisión de información con tareas de baja calidad que implican escasamente al estudiante en su proceso de aprendizaje. La implementación de una comunidad reflexiva permitió favorecer el cambio de las prácticas docentes orientadas principalmente a implicar al estudiante y cuestionar las decisiones pedagógicas. Se concluye la necesidad de profundizar en el liderazgo pedagógico de docentes y del liderazgo intermedio para influenciar al profesorado del centro escolar a aprender colaborativamente y transformar paulatinamente las relaciones al interior del núcleo pedagógico.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6238
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de Temuco
oaire.resourceTypeTesis de Maestría
uct.catalogadorrmj
uct.comunidadEducación
uct.facultadFacultad de Educación
uct.programaMagíster en Gestión Escolar
uct.unidadacademicaDirección General de Investigación y Postgrado
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