Liderando el cambio del núcleo pedagógico a través de una experiencia de aprendizaje colaborativo docente en contexto de pandemia
Liderando el cambio del núcleo pedagógico a través de una experiencia de aprendizaje colaborativo docente en contexto de pandemia
Authors
Varela Troncoso, Cristian Mauricio
Profesor Guía
Mellado, María Elena
Authors
Date
2022
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
núcleo pedagógico - aprendizaje colaborativo - reflexión pedagógica - innovación educativa - enseñanza a distancia
Materia geográfica
Collections
Abstract
El objetivo de este estudio es describir una experiencia de aprendizaje colaborativo docente orientada a la transformación del núcleo pedagógico en contexto de la enseñanza semipresencial en un liceo público polivalente de la comuna de Nueva Imperial, Región de La Araucanía, Chile. Los participantes del estudio fueron cuatro docentes y dos directivos escolares. La metodología del estudio es cualitativa, se utilizó el diseño en desarrollo como estrategia para detectar problema de práctica y abordarlo en forma colaborativa. Por su parte, el alcance del estudio es de tipo descriptivo. Los principales resultados dan cuenta de creencias pedagógicas arraigadas en el cuerpo docente, las que se traducen en una relación jerárquica al interior del núcleo pedagógico. En tal sentido, la enseñanza online se sustenta en la transmisión de información con tareas de baja calidad que implican escasamente al estudiante en su proceso de aprendizaje. La implementación de una comunidad reflexiva permitió favorecer el cambio de las prácticas docentes orientadas principalmente a implicar al estudiante y cuestionar las decisiones pedagógicas. Se concluye la necesidad de profundizar en el liderazgo pedagógico de docentes y del liderazgo intermedio para influenciar al profesorado del centro escolar a aprender colaborativamente y transformar paulatinamente las relaciones al interior del núcleo pedagógico.