Las creencias de autoeficacia percibida de estudiantes de pregrado de pedagogía en inglés

dc.contributor.author	Tagle Ochoa, Tania
dc.contributor.author	Del Valle Martin, Rodrigo
dc.contributor.author	Flores Gajardo, Luzmila
dc.contributor.author	Ackley, Blaine
dc.date	2012-04-15
dc.date.accessioned	2012-04-16T14:53:35Z
dc.date.available	2012-04-16T14:53:35Z
dc.date.issued	2012-04-16
dc.description.abstract	Esta investigación busca contribuir a la determinación de los efectos que la instrucción y las prácticas de enseñanza tienen en las creencias de autoeficacia percibida de los futuros docentes. Esta iniciativa es un intento por hacer de la investigación de autoeficacia una referencia significativa para los formadores de docentes, especialmente, para aquellos encargados de la preparación profesional de profesores de inglés como lengua extranjera.	es
dc.format	PDF	es
dc.identifier.citation	Revista Iberoamericana de Educación, N°58, Enero-Abril, 2012	es
dc.identifier.uri	https://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/894
dc.language.iso	es	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0)	es
dc.source	Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação	es
dc.subject	Enseñanza del inglés	es
dc.subject	Autoeficacia	es
dc.title	Las creencias de autoeficacia percibida de estudiantes de pregrado de pedagogía en inglés	es
dc.type	Artículo de Revista	es
uct.carrera	Pedagogía en Inglés	es
uct.catalogador	rdv	es
uct.comunidad	Educación	es
uct.facultad	Facultad de Educación	es
uct.indizacion	Latindex	es