Liderando la construcción de una cultura inclusiva de aprendizaje y colaboración en la escuela
Liderando la construcción de una cultura inclusiva de aprendizaje y colaboración en la escuela
Authors
Bombín Garcés, Linda
Authors
Date
Datos de publicación:
Keywords
liderazgo pedagógico - cultura inclusiva - aprendizaje colaborativo - colaboración docente - prácticas inclusivas - educación básica - transformación pedagógica - investigación-acción - mejora educativa - aprendizaje profesional - estrategias de colaboración - resultados de aprendizaje
Collections
Abstract
El objetivo del estudio fue desarrollar prácticas de liderazgo pedagógico que propicien la construcción de una cultura inclusiva de colaboración y aprendizaje en docentes y estudiantes. Este estudio mixto se enmarca en una investigación-acción de alcance descriptivo. Los participantes fueron 10 profesoras de primer y segundo ciclo de educación básica y 72 estudiantes de primer y segundo ciclo básico. A través de grupo de discusión y un cuestionario a docentes se evaluó la cultura de aprendizaje profesional, de igual forma, se aplicó una evaluación de diagnóstico integral a estudiantes. A partir de los resultados del diagnóstico, que evidencian creencias tradicionales del profesorado y bajos resultados de aprendizaje de los estudiantes, se inició un proceso de mejoramiento mediado por estrategias de colaboración y prácticas inclusivas en aula.
Los principales resultados indican que la colaboración orientada por sólidos principios pedagógicos e inclusivos, favorece el aprendizaje profesional y la colaboración docente, lo cual se traduce en prácticas más pertinentes que se materializan en mejores resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes. Se concluye sobre la relevancia de promover intencionalmente la transformación del núcleo pedagógico, desde la calidad de la tarea educativa que desarrollan docentes y estudiantes en el centro educativo.