Evaluación de las artes visuales: una propuesta de mejora a partir del análisis, diseño e implementación de una rúbrica en 8° básico en un colegio particular subvencionado de Temuco, Región de la Araucanía, Chile

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datacite.contributor.advisorLlancavil, Daniel
datacite.creatorToledo Espinoza, Gabriel Eduardo
datacite.date2024-09-30
datacite.date.issued2024
datacite.rightsRegistro Bibliográfico
datacite.subjectEvaluación educativa
datacite.subjectartes visuales
datacite.subjectrúbrica
datacite.subjectaprendizaje actitudinal
datacite.subjectmetodología cualitativa
datacite.subjectinnovación pedagógica
datacite.subjectformación docente
datacite.subjecteducación artística
datacite.subject.englishEducational assessment
datacite.subject.englishvisual arts
datacite.subject.englishrubric
datacite.subject.englishattitudinal learning
datacite.subject.englishqualitative methodology
datacite.subject.englishpedagogical innovation
datacite.subject.englishteacher training
datacite.subject.englishartistic education
datacite.titleEvaluación de las artes visuales: una propuesta de mejora a partir del análisis, diseño e implementación de una rúbrica en 8° básico en un colegio particular subvencionado de Temuco, Región de la Araucanía, Chile
dc.date.accessioned2025-03-20T16:48:08Z
dc.date.available2025-03-20T16:48:08Z
dc.description.abstractEsta investigación analiza la evaluación en la enseñanza de las artes visuales a través del diseño e implementación de una rúbrica en estudiantes de 8° básico en un colegio particular subvencionado de Temuco, Chile. A partir de un enfoque cualitativo, se examina el impacto de este instrumento en la medición de los aprendizajes actitudinales y su contribución a la mejora de los procesos evaluativos en la asignatura. La metodología empleada incluye el uso de diarios de reflexión, entrevistas semiestructuradas y registros fotográficos para evaluar la efectividad de la rúbrica en la enseñanza del arte. Los hallazgos destacan la importancia de contar con criterios claros y objetivos en la evaluación artística, así como la necesidad de fortalecer la formación docente en esta área.
dc.description.abstractenThis research analyzes the evaluation process in visual arts education through the design and implementation of a rubric for 8th-grade students in a subsidized private school in Temuco, Chile. Using a qualitative approach, the study examines the impact of this instrument in assessing attitudinal learning and its contribution to improving evaluation processes in the subject. The methodology includes the use of reflection journals, semi-structured interviews, and photographic records to assess the rubric's effectiveness in art education. The findings emphasize the importance of clear and objective evaluation criteria in artistic education, as well as the need to strengthen teacher training in this area.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6277
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de Temuco
oaire.resourceTypeTesis de Maestría
uct.catalogadorrmj
uct.comunidadEducación
uct.facultadFacultad de Educación
uct.programaMagíster en Educación
uct.unidadacademicaDirección General de Investigación y Postgrado
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Pedagogía