Liderazgo Pedagógico: mejoramiento de los aprendizajes científicos en Primer Ciclo de Educación Básica a través de proyectos de aula
Liderazgo Pedagógico: mejoramiento de los aprendizajes científicos en Primer Ciclo de Educación Básica a través de proyectos de aula
Authors
Navarro Quiduleo, Denisse Elizabeth
Profesor Guía
Mellado Hernández, María Elena
Authors
Date
2019
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
Núcleo pedagógico - Pensamiento científico - Aprendizaje Profundo - Proyecto de aula
Materia geográfica
Collections
Abstract
La actividad formativa equivalente pretende desarrollar prácticas de liderazgo pedagógico centradas en el estudiante, que favorezcan el desarrollo del pensamiento y habilidades científicas por medio de proyectos de aula y trabajo colaborativo. El estudio fue desarrollado en un centro escolar de la comuna de Ercilla, región de La Araucanía, Chile. Participan 6 docentes que se desempeñan en primer ciclo básico. La metodología utilizada corresponde a un estudio de caso. Para recoger información se realizaron grupos de discusión, se aplicaron cuestionarios, se realizan observaciones de clases y análisis de fuentes secundarias. La propuesta de mejoramiento de la práctica consistió en la realización de proyectos de aula interdisciplinario, los cuales fueron diseñados desde las necesidades formativas e intereses de los estudiantes con foco en el pensamiento y habilidades científicas. Los resultados evidencian una participación activa del estudiante en los proyectos y un trabajo colaborativo entre la comunidad docente, lo que se traduce en un incremento de los aprendizajes de los estudiantes. Se puede concluir, que el trabajo colaborativo y el diseño de proyecto centrados en el estudiante favorece la mejora de la práctica pedagógica e influye en el mejoramiento escolar.