Acompañamiento a redes de líderes escolares para su transformación en comunidades profesionales de aprendizaje
Acompañamiento a redes de líderes escolares para su transformación en comunidades profesionales de aprendizaje
Authors
Mellado, María
Rincón, Santiago
Aravena, Omar
Villagra, Carolina
Rincón, Santiago
Aravena, Omar
Villagra, Carolina
Profesor Guía
Authors
Date
2020
Datos de publicación:
10.22201/iisue.24486167e.2020.169.59363
Perfiles educativos, Vol. 42, N° 169, 52-69, 2020
Perfiles educativos, Vol. 42, N° 169, 52-69, 2020
Tipo de recurso
Artículo de Revista
Facultad de Educación
Keywords
Amigo crítico - Liderazgo escolar - Colaboración - Redes educativas - Comunidades profesionales de aprendizaje
Materia geográfica
Chile
Región de la Araucanía
Región de la Araucanía
Collections
Abstract
Se describe una estrategia de acompañamiento a diez redes de líderes escolares y su efecto en el desarrollo de capacidades directivas, las prácticas de liderazgo y la cultura de aprendizaje, desde la valoración de sus integrantes. Es un estudio mixto de alcance descriptivo. Los participantes son 139 directivos pertenecientes a diez redes de La Araucanía, Chile, acompañados durante dos años y medio por “amigos críticos” de un Centro de Liderazgo Educativo. Las técnicas de recolección de información fueron un cuestionario Likert (pre y post) y entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican que los directivos escolares aumentan significativamente su valoración respecto al trabajo en red, y lo reconocen como una estrategia que permite reflexionar sobre sus prácticas de liderazgo y aprender colaborativamente en ambientes de confianza y simetría profesional. Asimismo, valoran al “amigo crítico” como un actor educativo que orienta la transformación de las redes en comunidades profesionales de aprendizaje.