Pensar el liderazgo pedagógico desde la propia práctica
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Date
Authors
Profesor Guía
Mellado Hernández, María Elena
Authors
Date
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Magíster
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
Liderazgo pedagógico - Diálogo profesional - Práctica reflexiva - Narrativa autobiográfica
Materia geográfica
Vilcun, Chile
Collections
Abstract
El objetivo del presente estudio se planteó repensar el liderazgo pedagógico a partir de una
mirada reflexiva con el propósito de movilizar las prácticas e influenciar de forma efectiva en la
mejora del aprendizaje de las y los estudiantes. Con una metodología narrativa autobiográfica la
investigación propone reflexionar respecto de la propia práctica con el propósito de mejorarla.
Para ello fueron invitados dos docentes del equipo de UTP quienes contribuyeron como
interlocutores en este proceso y otro grupo definido como participantes/docentes que aportaron
percepciones en diferentes momentos de la investigación. El estudio utilizó una serie de
cuestionarios para construir el diagnóstico y posteriormente empleo el cuaderno de campo para
documentar el proceso. Para el análisis de los relatos se recurrió a un método de reflexión en y
sobre la acción tomando como referencia algunos recursos personales descritos en el Marco para
la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar.
Los resultados dan cuenta de un conjunto de avances en base a un ciclo reflexivo aplicado a
las acciones implementadas durante la investigación. Esto permitió evidenciar progresos
significativos que dan cuenta de la movilización de principios, habilidades y conocimientos
profesionales en torno al liderazgo pedagógico.
Entre las conclusiones del estudio destaca la importancia de la reflexión y el diálogo para
constituirnos en líderes eficaces y las posibilidades de resignificar la identidad profesional hacia
un liderazgo con foco en lo pedagógico sustentado en la colaboración y la capacidad de influir
para la mejora del aprendizaje de las y los estudiantes.
Description
Actividad Formativa Equivalente presentada para optar al grado
de Magíster en Gestión Escolar.