Liderazgo pedagógico: hacia la construcción de mejoras en las prácticas pedagógicas a través de la eficacia colectiva de una comunidad de aprendizaje

Simple item page
datacite.contributor.advisorKaechele, Mónica
datacite.creatorFuentealba Rojas, Felipe Andrés
datacite.date2024
datacite.rightsAcceso Embargado
datacite.subjectLiderazgo pedagógico
datacite.subjectEficacia colectiva
datacite.subjectComunidades de aprendizaje
datacite.subjectPrácticas colaborativas
datacite.subjectTransformación educativa
datacite.subject.englishPedagogical leadership
datacite.subject.englishCollective efficacy
datacite.subject.englishLearning communities
datacite.subject.englishCollaborative practices
datacite.subject.englishEducational transformation
datacite.titleLiderazgo pedagógico: hacia la construcción de mejoras en las prácticas pedagógicas a través de la eficacia colectiva de una comunidad de aprendizaje
datacite.title.alternativePedagogical Leadership: towards the Improvement of Educational Practices Through the Collective Efficacy of a Learning Community
dc.coverageTemuco, Chile
dc.date.accessioned2025-03-19T18:00:55Z
dc.date.available2025-03-19T18:00:55Z
dc.description.abstractEl objetivo del presente estudio es fortalecer la eficacia colectiva de la Comunidad de Aprendizaje de Lengua y Literatura mediante el diseño e implementación de prácticas colaborativas, con el propósito de impactar en el aprendizaje significativo de los estudiantes. El estudio utilizó una metodología mixta de carácter descriptivo, organizada en cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. Los participantes fueron los docentes de la Comunidad de Aprendizaje de Lengua y Literatura de un establecimiento educativo particular de Temuco. Los instrumentos de recolección de información utilizados incluyeron cuestionarios, registros de sesiones de reflexión pedagógica y acompañamiento en aula. Las técnicas de análisis de información fueron el análisis estadístico descriptivo para los datos cuantitativos y el análisis temático para los datos cualitativos, integrándose ambos mediante la triangulación de resultados. Los principales resultados indican que la implementación de prácticas colaborativas fortaleció la reflexión docente, promovió la cohesión del equipo y mejoró las percepciones de liderazgo distribuido. Asimismo, se evidenció un impacto positivo en la capacidad de los docentes para planificar y ejecutar estrategias pedagógicas efectivas. Se concluye que la eficacia colectiva es un factor clave para transformar las prácticas educativas, consolidando comunidades de aprendizaje profesional que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.
dc.description.abstractenThe objective of this study is to strengthen the collective efficacy of the Language and Literature Learning Community through the design and implementation of collaborative practices, aiming to impact students' meaningful learning. The study employed a mixed-methods descriptive approach, organized into four phases: diagnosis, design, implementation, and evaluation. Participants included the teachers of the Language and Literature Learning Community in a private educational institution in Temuco. The data collection instruments included questionnaires, records of pedagogical reflection sessions, and classroom mentoring. Data analysis techniques comprised descriptive statistical analysis for quantitative data and thematic analysis for qualitative data, integrating both through result triangulation. The main results indicate that the implementation of collaborative practices enhanced teacher reflection, promoted team cohesion, and improved perceptions of distributed leadership. Additionally, a positive impact was observed on teachers' ability to plan and execute effective pedagogical strategies. It is concluded that collective efficacy is a key factor in transforming educational practices, consolidating professional learning communities that foster the integral development of students.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6257
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de Temuco
oaire.resourceTypeTesis de Maestría
uct.catalogadorrmj
uct.comunidadEducación
uct.facultadFacultad de Educación
uct.programaMagíster en Gestión Escolar
uct.unidadacademicaDirección General de Investigación y Postgrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Fuentealba_Rojas_Liderazgo_pedagogico_hacia_la_construccion_de_mejoras_2024.pdf
Size:
3.16 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
803 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Pedagogía