Elaboración y Validación Psicométrica del Cuestionario de Convivencia Escolar Para la No Violencia (CENVI), en Escolares de la Ciudad de Temuco, Chile

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datacite.alternateIdentifier.citationTemuco, Universidad Católica de Temuco, 2014en_US
datacite.contributor.advisorBecerra Peña, Sandra
datacite.creatorMuñoz Troncoso, Flavio
datacite.date2014
datacite.subjectViolencia escolaren_US
datacite.subjectConvivencia escolaren_US
datacite.titleElaboración y Validación Psicométrica del Cuestionario de Convivencia Escolar Para la No Violencia (CENVI), en Escolares de la Ciudad de Temuco, Chileen_US
dc.date.accessioned2020-10-27T20:26:41Z
dc.date.available2020-10-27T20:26:41Z
dc.descriptionEstudio desarrollado en el marco del Proyecto “Convivir bien, Aprender sin Violencia” de la Red Latinoamericana de Convivencia Escolaren_US
dc.descriptionTrabajo para optar al grado de Magíster en Gestión Escolaren_US
dc.description.abstractEl estudio se desarrolla en el marco del proyecto “Convivir bien, Aprender sin Violencia”, de la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar (REDLCE). La investigación centra su mirada en el estado del arte respecto a los conceptos de violencia y convivencia en contextos escolares. Luego se revisan los instrumentos existentes en el ámbito nacional e internacional sobre los conceptos investigados. Lo anterior devela la carencia de instrumentos contextualizados a la realidad chilena, que midan los tipos de violencia presentes en la escuela y la gestión de la convivencia, ambos elementos de manera conjunta y desde la percepción de los estudiantes. La investigación contempla la creación de un instrumento, mediante un riguroso proceso de levantamiento de ítems revisados por jueces expertos de la REDLCE. Mediante la aplicación piloto y ajustes preliminares de los reactivos, se realiza una aplicación final a una muestra de 1410 estudiantes del sistema escolar chileno, en la ciudad de Temuco. Todo lo anterior se considera un sólido sustento teórico al modelo propuesto que fue sometido a procedimientos de análisis psicométricos para determinar su confiabilidad y validez científica. El instrumento mide lo que desea medir, por lo tanto entrega datos que servirán como insumo a las autoridades de las instituciones educativas, para enfrentar y prevenir la violencia en las escuelas, por medio de la gestión de la convivencia escolar. De esta manera el presente estudio aporta tanto al conocimiento de los conceptos de violencia y convivencia en el ámbito escolar, como a la gestión de la convivencia desarrollada por los establecimientos educacionales del paísen_US
dc.formatPDFen_US
dc.identifier.urihttp://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/2453
dc.language.isoesen_US
oaire.resourceTypeTesisen_US
uct.catalogadorpopen_US
uct.comunidadEducaciónen_US
uct.facultadFacultad de Educaciónen_US
uct.programaPrograma de Magíster en Gestión Escolaren_US
uct.unidadacademicaDirección General de Investigación y Postgrado
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