Liderazgo pedagógico para la mejora en comprensión lectora con foco en la resolución de problemas matemáticos
Liderazgo pedagógico para la mejora en comprensión lectora con foco en la resolución de problemas matemáticos
Authors
Moreno Escobar, Constanza Carolina
Profesor Guía
Garrido Osses, Sandra
Authors
Date
2024
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
liderazgo pedagógico - aprendizaje profundo - comprensión lectora - resolución de problemas
Materia geográfica
Temuco, Chile
Collections
Abstract
El liderazgo pedagógico se entiende como la capacidad de crear condiciones y promover el cambio educativo en función a la mejora de la escuela. Una de las dificultades frecuentes es la escasa comprensión lectora que afecta a la resolución de problemas matemáticos. El estudio tiene como propósito fortalecer la comprensión lectora de primer y segundo básico a través de un plan de mejora del liderazgo pedagógico para desarrollar la habilidad de resolución de problemas matemáticos. Se realizó en un establecimiento de educación básica con dependencia particular subvencionada, ubicada en la comuna de Lonquimay, región de La Araucanía. Metodológicamente corresponde a una investigación educativa con alcance descriptivo. Los participantes son cuatro profesores, estudiantes de los niveles mencionados, dos educadoras diferenciales y fonoaudióloga. Las técnicas utilizadas fueron grupos focales, encuesta, observación participante, pruebas estandarizadas. Los resultados indican que la práctica pedagógica debe ser analizada desde una mirada de fortalecimiento docente desde el área de uso de modelos y experiencias matemáticas. Se concluye, que, para lograr la mejora, deben existir instancias de diálogo docente, actividades que incentiven y motiven a los y las estudiantes a una lectura independiente, trabajo colaborativo entre pares en apoyo de necesidades de primer ciclo de educación básica.