Revisión de la implementación de un curso intensivo en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Temuco

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datacite.alternateIdentifier.citationRevista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, Vol. 8, N° 2, 171–192, 2021
datacite.alternateIdentifier.doi10.5354/0719-5885.2021.61787
datacite.creatorMorales Marileo, Alvaro
datacite.creatorFavre Rodríguez, Carlos
datacite.creatorCid Droppelmann, Alejandra
datacite.date.issued2021
datacite.subjectInnovación
datacite.subjectDiseño curricular
datacite.subjectCurrículum
datacite.subjectCursos intensivos
datacite.subjectCursos de verano
datacite.titleRevisión de la implementación de un curso intensivo en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Temuco
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2024-01-15T15:43:44Z
dc.date.available2024-01-15T15:43:44Z
dc.description.abstractLos cursos intensivos -o de verano, como también se les conoce- poseen una larga tradición en la educación superior y constituyen una modalidad formativa que se implementa en un periodo corto de tiempo, usualmente en modalidad exclusiva, generalmente en inter-semestres, otorgando nuevas oportunidades de aprendizaje y aumentando la eficiencia de utilización de tiempo, con el objetivo de lograr favorecer la progresión curricular de los estudiantes que han reprobado o no han cursado oportunamente una asignatura. El presente estudio da cuenta de la experiencia de implementación de 2 cursos intensivos en la carrera de Derecho de la UC Temuco en el marco del proyecto 1801: “Nuevas estrategias para la mejora de los resultados académicos de estudiantes con gratuidad en cursos disciplinarios críticos de los ciclos intermedio y terminal”. En este contexto, se revisa y presenta la experiencia de diseño, implementación y evaluación de los cursos intensivos, ponderando las percepciones de académicos, estudiantes y los resultados obtenidos, con el objeto de sistematizar académicamente las nuevas estrategias desarrolladas, propender a la institucionalización de los cambios y facilitar la reproducción de la experiencia en otras Universidades.
dc.description.abstract Os cursos intensivos —ou de verão, como também são conhecidos— têm uma longa tradição no ensino superior e constituem uma modalidade formativa que é implementada em um curto período de tempo, geralmente em modalidade exclusiva, geralmente em modalidade inter-semestral, proporcionando novas oportunidades de aprendizagem e aumentando a eficiência do uso do tempo, com o objetivo de promover a progressão curricular dos estudantes que falharam ou não cursaram uma disciplina em tempo hábil. Este estudo relata a experiência de implementação de 2 cursos inten-sivos na carreira de Direito na Universidad Católica de Temuco (UCT) no âmbito do projeto 1.801 «Novas estratégias para melhorar os resultados acadêmicos dos estudantes com aulas gratuitas em cursos disciplinares críticos dos ciclos intermediários e termi-nal». Neste contexto, a experiência de concepção, implementação e avaliação de cursos intensivos é revista e apresentada, considerando as percepções dos acadêmicos, estu-dantes e os resultados obtidos, a fim de sistematizar academicamente as novas estraté-gias desenvolvidas, promover a institucionalização das mudanças e facilitar a replicação da experiência em outras universidades.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/5451
dc.language.isoes
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho
dc.title.alternativeRevisão da implantação de curso intensivo de Direito na Universidade Católica de Temuco
oaire.resourceTypeArtículo de Revista
uct.carreraDerecho
uct.catalogadorbmc
uct.comunidadCiencias Sociales
uct.facultadFacultad de Ciencias Jurídicas, Económicas y Administrativas
uct.indizacionDOAJ
uct.indizacionSCOPUS
uct.indizacionESCI
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Cultura y Sociedad