Revisión de la implementación de un curso intensivo en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Temuco
Revisión de la implementación de un curso intensivo en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Temuco
Authors
Morales Marileo, Alvaro
Favre Rodríguez, Carlos
Cid Droppelmann, Alejandra
Favre Rodríguez, Carlos
Cid Droppelmann, Alejandra
Profesor Guía
Authors
Date
2021
Datos de publicación:
10.5354/0719-5885.2021.61787
Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, Vol. 8, N° 2, 171–192, 2021
Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, Vol. 8, N° 2, 171–192, 2021
Tipo de recurso
Artículo de Revista
Facultad de Ciencias Jurídicas, Económicas y Administrativas
Keywords
Innovación - Diseño curricular - Currículum - Cursos intensivos - Cursos de verano
Materia geográfica
Chile
Collections
Abstract
Los cursos intensivos -o de verano, como también se les conoce- poseen una larga tradición en la educación superior y constituyen una modalidad formativa que se implementa en un periodo corto de tiempo, usualmente en modalidad exclusiva, generalmente en inter-semestres, otorgando nuevas oportunidades de aprendizaje y aumentando la eficiencia de utilización de tiempo, con el objetivo de lograr favorecer la progresión curricular de los estudiantes que han reprobado o no han cursado oportunamente una asignatura. El presente estudio da cuenta de la experiencia de implementación de 2 cursos intensivos en la carrera de Derecho de la UC Temuco en el marco del proyecto 1801: “Nuevas estrategias para la mejora de los resultados académicos de estudiantes con gratuidad en cursos disciplinarios críticos de los ciclos intermedio y terminal”. En este contexto, se revisa y presenta la experiencia de diseño, implementación y evaluación de los cursos intensivos, ponderando las percepciones de académicos, estudiantes y los resultados obtenidos, con el objeto de sistematizar académicamente las nuevas estrategias desarrolladas, propender a la institucionalización de los cambios y facilitar la reproducción de la experiencia en otras Universidades.
Os cursos intensivos —ou de verão, como também são conhecidos— têm uma longa tradição no ensino superior e constituem uma modalidade formativa que é implementada em um curto período de tempo, geralmente em modalidade exclusiva, geralmente em modalidade inter-semestral, proporcionando novas oportunidades de aprendizagem e aumentando a eficiência do uso do tempo, com o objetivo de promover a progressão curricular dos estudantes que falharam ou não cursaram uma disciplina em tempo hábil. Este estudo relata a experiência de implementação de 2 cursos inten-sivos na carreira de Direito na Universidad Católica de Temuco (UCT) no âmbito do projeto 1.801 «Novas estratégias para melhorar os resultados acadêmicos dos estudantes com aulas gratuitas em cursos disciplinares críticos dos ciclos intermediários e termi-nal». Neste contexto, a experiência de concepção, implementação e avaliação de cursos intensivos é revista e apresentada, considerando as percepções dos acadêmicos, estu-dantes e os resultados obtidos, a fim de sistematizar academicamente as novas estraté-gias desenvolvidas, promover a institucionalização das mudanças e facilitar a replicação da experiência em outras universidades.
Os cursos intensivos —ou de verão, como também são conhecidos— têm uma longa tradição no ensino superior e constituem uma modalidade formativa que é implementada em um curto período de tempo, geralmente em modalidade exclusiva, geralmente em modalidade inter-semestral, proporcionando novas oportunidades de aprendizagem e aumentando a eficiência do uso do tempo, com o objetivo de promover a progressão curricular dos estudantes que falharam ou não cursaram uma disciplina em tempo hábil. Este estudo relata a experiência de implementação de 2 cursos inten-sivos na carreira de Direito na Universidad Católica de Temuco (UCT) no âmbito do projeto 1.801 «Novas estratégias para melhorar os resultados acadêmicos dos estudantes com aulas gratuitas em cursos disciplinares críticos dos ciclos intermediários e termi-nal». Neste contexto, a experiência de concepção, implementação e avaliação de cursos intensivos é revista e apresentada, considerando as percepções dos acadêmicos, estu-dantes e os resultados obtidos, a fim de sistematizar academicamente as novas estraté-gias desenvolvidas, promover a institucionalização das mudanças e facilitar a replicação da experiência em outras universidades.