Evaluación entre iguales: Una experiencia de evaluación compartida en Educación Superior

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datacite.alternateIdentifier.citationEDUCADI, Vol.1, N°1, 9-24, 2016en_US
datacite.creatorDelgado Benito, Vanesa
datacite.creatorAusín Villaverde, Vanesa
datacite.creatorHortigüela Alcalá, David
datacite.creatorAbella García, Víctor
datacite.date2016
datacite.subjectEducación superioren_US
datacite.subjectEvaluación compartidaen_US
datacite.subjectRúbricasen_US
datacite.titleEvaluación entre iguales: Una experiencia de evaluación compartida en Educación Superioren_US
dc.date.accessioned2020-05-05T01:55:19Z
dc.date.available2020-05-05T01:55:19Z
dc.description.abstractEn el contexto universitario actual, la participación del alumnado es un elemento clave en el transcurso de su formación académica, incluida su implicación en los procesos de evaluación. Por ello, se presenta una experiencia de innovación docente de evaluación entre iguales realizada en Educación Superior, con alumnado de primer curso del Grado en Educación Primaria en la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación (n = 104), durante el primer semestre del curso académico 2013/2014 en la Universidad de Burgos. La evaluación compartida se ha llevado a cabo mediante la autoevaluación y coevaluación de los estudiantes. La tarea evaluada ha sido un blog que cada estudiante ha creado como portafolio en el transcurso de la asignatura. Al finalizar, se administró a los estudiantes implicados un breve cuestionario de valoración de la experiencia. A grandes rasgos, el alumnado de la muestra valora este sistema de evaluación positivamente, considerándolo justo y objetivo. Estudios sobre la utilización de la evaluación compartida en el contexto de la Educación Superior han evidenciado la importancia que tiene la participación del alumnado universitario en los procesos de evaluación y la necesidad de seguir profundizando en este ámbito.en_US
dc.description.abstractIn the current university context, student participation is a key element in the course of his academic training, including its involvement in the evaluation processes. Therefore, we present an innovative experience about peer assessment conducted in Higher Education, with first year students of the Degree in Primary Education in the subject Information Technology and Communication applied to Education (n = 104), during the first semester of the academic year 2013/2014 at the University of Burgos. The shared evaluation was carried out through selfassessment and peer assessment of students. The task assessed has been a blog, which every student has created as portfolio during the course. At the end, it was administered to the students involved a short questionnaire for the evaluation of the experience. Generally speaking, the involved students value positively this evaluation system. They usually consider it fair and objective. Studies on the use of shared evaluation in the context of higher education have demonstrated the importance of the participation of university students in the assessment process and the need for further deepen in this areaen_US
dc.description.abstractNo contexto atual universidade, a participação dos estudantes é um elemento chave no curso de sua formação acadêmica, incluindo o seu envolvimento nos processos de avaliação. Por isso, apresentamos a experiência de ensino inovador de revisão por pares realizado no Ensino Superior, com os primeiros alunos da Licenciatura em Educação Básica no assunto do ano Tecnologia da Informação e Comunicação aplicadas à Educação (n = 104) Durante o primeiro semestre do ano lectivo 2013/2014 na Universidade de Burgos. A avaliação compartilhada foi realizada através de auto-avaliação e de avaliação pelos pares de alunos. A tarefa tem sido avaliado um blog, que cada aluno tenha criado como carteira durante o curso. Após a conclusão, os alunos envolvidos receberam uma breve avaliação da experiência. Em termos gerais, os alunos que participam deste sistema de avaliação avalia positivamente, considerando-a justa e objetiva. Estudos sobre o uso de avaliação comum, no contexto do ensino superior têm demonstrado a importância da participação de estudantes universitários no processo de avaliação e necessidade de mais investigação sobre o campoen_US
dc.formatPDFen_US
dc.identifier.urihttp://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/2209
dc.language.isoesen_US
dc.publisherEdiciones Universidad Católica de Temucoen_US
dc.rightsLicencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacionalen_US
dc.sourceJournal of Education - EDUCADIen_US
dc.title.alternativePeer assessment: A shared experience evaluation in Higher Educationen_US
dc.title.alternativeAvaliação por pares: Uma avaliação experiência compartilhada no Ensino Superioren_US
oaire.resourceTypeArtículo de Revistaen_US
uct.catalogadorpopen_US
uct.comunidadEducaciónen_US
uct.facultadFacultad de Educaciónen_US
uct.indizacionREVISTA UCTen_US
uct.indizacionLatindexen_US
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Delgado, Ausín, Hortigüela_EDUCADI_2016_1(1)_9-24.pdf
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