Valoración de los docentes y directivos sobre su plan de mejoramiento educativo: una mirada a la gestión escolar de una escuela municipal
| datacite.alternateIdentifier.citation | Temuco, Universidad Católica de Temuco, 2014 | en_US |
| datacite.contributor.advisor | Villagra Bravo, Carolina | |
| datacite.creator | Molina Salamanca, Mónica | |
| datacite.date | 2014 | |
| datacite.subject | Plan de mejoramiento educativo | en_US |
| datacite.subject | Subvención Escolar Preferencial | en_US |
| datacite.subject | Escuelas municipales | en_US |
| datacite.subject | Gestión escolar | en_US |
| datacite.title | Valoración de los docentes y directivos sobre su plan de mejoramiento educativo: una mirada a la gestión escolar de una escuela municipal | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-10-27T18:34:32Z | |
| dc.date.available | 2020-10-27T18:34:32Z | |
| dc.description | Trabajo para optar al grado de Magíster en Gestión Escolar | en_US |
| dc.description.abstract | Esta investigación tiene por objeto establecer las valoraciones que los docentes y directivos realizan de la elaboración de su proyecto de mejoramiento educativo, conocer aquellos aspectos que se consideraron al planificar su plan de mejora, tanto los positivos como aquellos desfavorables a la hora de organizar el proceso de mejora y, finalmente entregar al centro sugerencias de trabajo en su proyecto de mejoramiento educativo para el siguiente año escolar. El instrumento utilizado para la investigación es el cuestionario que permite cuantificar y comparar la información, aplicado al equipo de docentes y directivos de una escuela. El cuestionario fue extraído y adaptado para fines de la investigación. Según los resultados de la investigación se puede constatar que existe participación por parte de los docentes en la revisión y ejecución de las acciones planificadas en el plan de mejoramiento educativo, sin embargo el diseño lo realiza el equipo directivo recayendo en ellos la responsabilidad por el tipo de administración que posee el establecimiento. Al finalizar la investigación los participantes evalúan la experiencia como provechosa desde una perspectiva práctica, básicamente de la implementación de las acciones diseñadas, ya que existe la conformación de equipos de trabajo para alcanzar las metas fijadas para el mejoramiento de sus resultados. Sin embargo, manifiestan que en el diseño del plan no existe participación de toda la comunidad educativa por las razones que devela la investigación | en_US |
| dc.format | en_US | |
| dc.identifier.uri | http://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/2450 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| oaire.resourceType | Tesis | en_US |
| uct.catalogador | pop | en_US |
| uct.comunidad | Educación | en_US |
| uct.facultad | Facultad de Educación | en_US |
| uct.programa | Programa de Magíster en Gestión Escolar | en_US |
| uct.unidadacademica | Dirección General de Investigación y Postgrado |