Características psicométricas de una escala para caracterizar la motivación por la lectura académica

dc.contributor.authorMuñoz Valenzuela, Carla
dc.contributor.authorFerreira Torres, Schonemann
dc.contributor.authorSánchez Quintul, Pamela
dc.contributor.authorSantander Pérez, Sylvia
dc.contributor.authorPérez Rodríguez, Marcela
dc.contributor.authorValenzuela Carreño, Jorge
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-10-18T16:37:03Z
dc.date.available2012-10-18T16:37:03Z
dc.date.issued2012-10-18
dc.description.abstractLas competencias asociadas con la lectura académica, en especial los aspectos motivacionales ligados a esta actividad, son una clave fundamental en el éxito académico de los estudiantes universitarios. La motivación es un tema emergente, que ha dado lugar a muchos estudios y, sin embargo, la motivación por la lectura de textos académicos continúa siendo un tema poco abordado y estudiado. Para brindar apoyo efectivo al proceso de aprendizaje, se hace necesario un diagnóstico capaz de informar de manera fina, válida y confiable sobre los aspectos motivacionales de la actividad de lectura en contexto académico. En el artículo se presentan los resultados del proceso de construcción y validación de la Escala de Motivación por la Lectura Académica (EMLA), construido a partir del modelo de Expectancy & Value de Jacqueline Eccles y Allan Wigfield (2002), en adelante EyV. Este instrumento proporciona pistas de intervención motivacional para incentivar la lectura en un contexto académico. Del mismo modo, se reporta la estructura del instrumento, sus fundamentos teóricos, así como su estructura factorial y confiabilidad; características psicométricas que hacen del EMLA un instrumento sólido, válido y confiable.es
dc.formatAVIes
dc.identifier.citationRevista electrónica de investigación educativa, Vol. 14, N°2, 118-132, 2012es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10925/978
dc.language.isoeses
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dc.sourceRevista electrónica de investigación educativaes
dc.subjectLectura académicaes
dc.subjectMotivaciónes
dc.subjectEducación superiores
dc.subjectModelo de expectativa/valores
dc.titleCaracterísticas psicométricas de una escala para caracterizar la motivación por la lectura académicaes
dc.typeArtículo de Revistaes
uct.carreraPedagogía Básica con Especializaciónes
uct.carreraPedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Socialeses
uct.carreraPedagogía en Lengua Castellana y Comunicaciónes
uct.carreraPedagogía Media en Ciencias Naturales y Biologíaes
uct.catalogadorrdves
uct.comunidadEducaciónes
uct.comunidadDesarrollo e Innovación Docentees
uct.facultadFacultad de Educaciónes
uct.indizacionScieloes
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