Cuestionario de satisfacción con las capacitaciones pedagógicas: estructura factorial y fiabilidad en docentes de la salud chilenos

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datacite.alternateIdentifier.citationFEM, Vol. 23, N° 6, 341-346, 2020
datacite.alternateIdentifier.doi10.33588/fem.236.1096
datacite.creatorDougnac Osses, Camila
datacite.creatorPérez Villalobos, Cristhian
datacite.creatorParra Ponce, Paula
datacite.creatorEsparza Oviedo, Fabiola
datacite.creatorSchilling Norman, Mary
datacite.creatorVaccarezza Garrido, Giulietta
datacite.creatorToirkens Niklitschek, Josselinne
datacite.creatorHechenleitner-Carvallo, Marcela
datacite.date.issued2020
datacite.subjectCapacitación pedagógica
datacite.subjectEducación médica
datacite.subjectFacultad de medicina
datacite.subjectSatisfacción académica
datacite.titleCuestionario de satisfacción con las capacitaciones pedagógicas: estructura factorial y fiabilidad en docentes de la salud chilenos
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2022-12-15T16:02:46Z
dc.date.available2022-12-15T16:02:46Z
dc.descriptionEstudio financiado por el proyecto CONICYT FONDECYT 1190931
dc.description.abstractIntroducción. La satisfacción académica se ha examinado ampliamente en estudiantes universitarios, pero hay poca evidencia de la satisfacción de los docentes con las capacitaciones en las que participan. El presente estudio propone un cuestionario de satisfacción con las capacitaciones pedagógicas, y analiza la evidencia de su validez y fiabilidad. Sujetos y métodos. Se encuestó a 113 docentes de programas de grado de la salud, que respondieron el cuestionario de satisfacción con las capacitaciones pedagógicas, previo consentimiento informado. Se evaluó la validez de contenido del cuestionario y se realizó un análisis factorial exploratorio para analizar su validez de constructo. Además, se evaluó su fiabilidad. Resultados. El análisis de validez de contenido dejó 11 de los 15 ítems propuestos originalmente. El análisis factorial identificó un único factor en el que se reunían los 11 ítems (alfa de Cronbach = 0,954). Conclusión. Los resultados muestran evidencia a favor de la validez y la fiabilidad del cuestionario como una medición de satisfacción global con las capacitaciones pedagógicas.
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/4901
dc.language.isoes
dc.publisherFundación Educación Médica y Viguera Editores, S.L.
dc.rightsObra bajo licencia Creative Common Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.sourceFEM: Revista de la Fundación Educación Médica
oaire.resourceTypeArtículo de Revista
uct.catalogadorbmc
uct.comunidadEducación
uct.facultadFacultad de Educación
uct.indizacionSCIELO
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Pedagogía