Fortalecimiento del pensamiento histórico en el aula: estrategias para abordar el conflicto en la Araucanía dentro de un contexto escolar
Fortalecimiento del pensamiento histórico en el aula: estrategias para abordar el conflicto en la Araucanía dentro de un contexto escolar
Authors
Hernández Quidel, Ricardo Javier
Profesor Guía
Montanares Vargas, Elizabeth
Authors
Date
2024
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Educación
Keywords
Pensamiento Histórico - Pensamiento Crítico - Educación Intercultural - Historia en el Aula - Temas Controversiales - Conflicto en la Araucanía - Estrategias Pedagógicas
Materia geográfica
Collections
Abstract
Este estudio aborda el desarrollo del Pensamiento Histórico (PH) en el aula como una estrategia clave para fomentar el Pensamiento Crítico (PC) en los estudiantes. Se analiza cómo la historia puede desempeñar un papel fundamental en la formación de ciudadanos informados y reflexivos, especialmente en el contexto del conflicto en la Araucanía. Se exploran metodologías pedagógicas, incluyendo el análisis de fuentes históricas y la enseñanza de temas controversiales, para mejorar la comprensión de los procesos históricos y su impacto en la actualidad. Además, se destaca la importancia de la educación intercultural y la necesidad de adaptar los contenidos históricos al contexto territorial de los estudiantes. Finalmente, se presentan estrategias docentes para fortalecer el PH y fomentar la participación activa de los estudiantes en el análisis histórico y crítico de su entorno.