Intervención educativa intercultural para un diálogo de saberes indígena y escolar

Authors
Quilaqueo Rapimán, Daniel
Authors
Date
Datos de publicación:
Educar em Revista, Vol. 35, N° 76, 219-237, 2019
Keywords
Intervención educativa - Interculturalidad - Educación escolar - Educación indígena
Abstract
Este artículo plantea la incorporación de episteme indígena al currículum escolar, mediante un método de intervención educativa intercultural con aportes epistémicos de la educación mapuche y escolar. Se analiza, por una parte, que la intervención educativa intercultural implica asumir la igualdad de la condición humana sobre la base de un diálogo de saberes con el fin de garantizar la libertad, la igualdad y la cohesión social; y por otra parte, como desafío sociopolítico para el reconocimiento de la existencia y supervivencia de los pueblos indígenas con sus conocimientos educativos, lenguas e identidades culturales.
Description
Este artículo es financiado por el proyecto FONDECYT N° 1181314 “Diálogo de saberes educativos mapuche y escolar: construcción de una base epistémica intercultural de conocimientos” y Proyecto FONDEF ID 16I10350 “Modelo de intervención educativa intercultural en contexto indígena”.