Quintano Méndez, Felipe; Riquelme Segura, Leonor; Cid Droppelmann, Alejandra; Schwerter Cárcamo, Patricia; Infante Villagrán, Valeria

Diseño y validación de la escala de satisfacción académica hacia el rol del ayudante de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Católica de Temuco

datacite.alternateIdentifier.citation	Volumen 9, No. 2, Año 2022
datacite.alternateIdentifier.doi	10.5354/0719-5885.2022.66280
datacite.alternateIdentifier.issn	0719-5885
datacite.creator	Quintano Méndez, Felipe
datacite.creator	Riquelme Segura, Leonor
datacite.creator	Cid Droppelmann, Alejandra
datacite.creator	Schwerter Cárcamo, Patricia
datacite.creator	Infante Villagrán, Valeria
datacite.date.issued	2022
datacite.subject	Aprendizaje entre pares
datacite.subject	Aprendizaje centrado en el estudiante
datacite.subject	Satisfacción académica
datacite.subject	Modelo de ecuaciones estructurales
datacite.subject	Estudiantes universitarios
datacite.subject	Peer learning
datacite.subject	Student-centered learning
datacite.subject	Academic satisfaction
datacite.subject	Structural equation modeling
datacite.subject	College students
datacite.title	Diseño y validación de la escala de satisfacción académica hacia el rol del ayudante de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Católica de Temuco
dc.coverage	Temuco
dc.date.accessioned	2024-04-11T20:27:03Z
dc.date.available	2024-04-11T20:27:03Z
dc.description.abstract	Una estrategia de enseñanza y aprendizaje centrada en el estudiante, que lo involucra de forma activa, es el aprendizaje entre pares. No obstante, no se dispone de un instrumento que mida el nivel de satisfacción hacia el rol del ayudante en estudiantes universitarios. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar la estructura inter na de la escala de satisfacción de los estudiantes hacia el rol del ayudante de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Católica de Temuco. Con un total de 1.106 estudiantes, se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio y confirmatorio, a través de ecuaciones estructurales, que arrojó como resultado un correcto ajuste de la escala y una estructura compuesta por los factores de mediación del aprendizaje e integración de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Finalmente, se considera que la valida ción psicométrica permite viabilizar la cuantificación de procesos de enseñanza y de aprendizaje que consideren al estudiante como centro del aprendizaje. Abstract A teaching and learning strategy that actively involves the student within their own learning process is peer learning. However, there is no instrument that mea sures the level of satisfaction towards the role of the assistant in university students. That is why the objective of this research sought to design and validate the internal structure of the student satisfaction scale towards the role of the learning assistant in students at Universidad Católica de Temuco. Through the participation of a total of 1.106 students, an exploratory factor analysis and another confirmatory type were carried out, through structural equations, which resulted in a correct adjustment of the scale and a structure composed of the factors: mediation of learning and integration of TIC. Finally, it is con sidered that the psychometric validation of the scale allows to make possible the quanti fication of teaching-learning processes that consider the student as the center of learning
dc.identifier.uri	https://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/5602
dc.language.iso	es
dc.rights	Licencia Creative Commons Atribución Compartir Igual 4.0 Internacional
dc.source	Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho
dc.title.alternative	Design and validation of the academic satisfaction scale towards the role of the learning assistant in students of the Catholic University of Temuco
oaire.resourceType	Artículo de Revista
uct.catalogador	rmj
uct.comunidad	Educación
uct.edicion	Aprendizaje entre pares, Aprendizaje centrado en el estudiante, Satisfacción académica, Modelo de ecuaciones estructurales, Estudiantes universit
uct.facultad	Facultad de Educación
uct.indizacion	Academic Journal Database
uct.unidadacademica	Vicerrectoría Académica