Caracterización y Desempeño Académico de Estudiantes de Acceso Inclusivo PACE en Tres Universidades Chilenas

Simple item page
datacite.alternateIdentifier.citationRevista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 13, N° 2, 259-271, 2019en_US
datacite.alternateIdentifier.doi10.4067/S0718-73782019000200259en_US
datacite.creatorGil Llambías, Francisco
datacite.creatordel Valle Martin, Rodrigo
datacite.creatorVillarroel Jorquera, Mirza
datacite.creatorFuentes Vega, Carolina
datacite.date2019
datacite.subjectRendimiento académicoen_US
datacite.subjectOportunidades educacionalesen_US
datacite.subjectEducación superioren_US
datacite.subjectAcceso a la educaciónen_US
datacite.titleCaracterización y Desempeño Académico de Estudiantes de Acceso Inclusivo PACE en Tres Universidades Chilenasen_US
dc.coverageChileen_US
dc.date.accessioned2022-11-02T21:18:54Z
dc.date.available2022-11-02T21:18:54Z
dc.description.abstractEn este trabajo se caracteriza a los estudiantes de la cohorte 2017 preparados, admitidos y acompañados por el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (pace) en comparación con estudiantes de un Grupo Control. Se investiga su desempeño académico en tres universidades chilenas de diversas realidades y zonas geográficas: Universidad Católica del Norte, Universidad de Santiago de Chile y Universidad Católica de Temuco. En concordancia con el diseño del modelo pace, se verifica que las diferencias estadísticas en vulnerabilidad escolar y Pruebas de Selección Universitaria (psu) de ambos grupos son extremadamente altas, en cambio las diferencias en calificaciones no son estadísticamente significativas. Los resultados muestran, además, que en general para cada uno de los estudiantes del grupo pace hay uno del grupo control que tiene igual calificación pero, sin embargo, 200 a 300 puntos más en la psu. El estudio permite evaluar en su conjunto la pertinencia e impacto de los tres componentes del pace: preparación en la enseñanza media, la vía de acceso pace, y la efectividad del acompañamiento a los estudiantes.en_US
dc.formatPDFen_US
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/4823
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Central de Chile
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.title.alternativeCharacterization and Academic Performance of Inclusive Admission PACE Students in Three Chilean Universitiesen_US
oaire.resourceTypeArtículo de Revistaen_US
uct.catalogadorbmcen_US
uct.comunidadEducaciónen_US
uct.facultadFacultad de Educaciónen_US
uct.indizacionSCIELOen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Gil_del Valle_Villarroel_Fuentes_Caracterización_2019.pdf
Size:
385.78 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Artículo Educación
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
803 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Pedagogía