Una Propuesta Educativa desde la Historia y el Medio Ambiente para el Tratamiento de un Tema Controversial, en el Aula Chilena: la Ocupación de la Araucanía, en la Segunda Mitad del Siglo XIX
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Authors
González-Marilicán, Matías
Montanares-Vargas, Elizabeth
Llancavil-Llancavil, Daniel
Montanares-Vargas, Elizabeth
Llancavil-Llancavil, Daniel
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Datos de publicación:
Keywords
Chile - enseñanza de la Historia - historiografía - historia latinoamericana - medio ambiente natural
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Abstract
En Chile, se han desarrollado múltiples investigaciones en el área de la historia ambiental. Sin embargo, el mismo escenario no parece existir para el ámbito educativo de la materia. Es importante revertir esta situación si se quieren aprovechar ventajas educativas de la historia ambiental como la interculturalidad, las explicaciones del pasado complejas, y la interdisciplina. El presente trabajo ilustra este potencial educativo a través de la ocupación chilena de la región de La Araucanía, en la segunda mitad del siglo XIX. Se escogió este contenido por ser uno de los temas controversiales, en la enseñanza de la historia chilena, que complica la labor docente. Para elaborar la propuesta se analizaron, de manera cualitativa, fuentes primarias, secundarias y terciarias de distinta índole. Se propone una enseñanza de la historia desde las tres líneas temáticas que, según el historiador Donald Hughes, distinguen a la historia ambiental, a saber: el impacto que el ser humano ha generado en el medio ambiente natural; las influencias que este ha tenido sobre el primero; y las valoraciones o percepciones que el ser humano he tenido del medio. De esta forma, la enseñanza de la ocupación de la Araucanía adquiere mayor coherencia con la realidad geográfica e histórica de la región. Aún más importante, la ciudadanía desarrolla actitudes responsables con la naturaleza y una mayor consciencia de su lugar en el mundo.
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Chile , enseñanza de la Historia , historiografía , historia latinoamericana , medio ambiente natural