Liderazgo para el desarrollo de aprendizajes profundos en contexto de pandemia, la experiencia de un establecimiento municipal de la Región de La Araucanía
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Date
2020
Authors
Profesor Guía
Villagra Bravo, Carolina
Authors
Date
2020
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Maestría
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
Pandemia - Liderazgo pedagógico - Aprendizaje Profundo - Comunidad Profesional de Aprendizaje
Materia geográfica
Collections
Abstract
El contexto de pandemia pone a prueba un liderazgo pedagógico focalizado en el aprendizaje de toda de la comunidad educativa para enfrentar un futuro incierto. Este artículo da cuenta del proceso de implementación de una estrategia que aborda el problema de la prevalencia de una práctica pedagógica centrada en la transmisión de contenidos, con foco en la enseñanza, en estudiantes de diversos niveles escolares en un establecimiento público municipal en la Región de La Araucanía (Chile) en el año 2020. La investigación, de tipo cualitativa indaga cómo y en qué medida, en las actuales circunstancias es posible promover el aprendizaje profundo. Para ello recoge percepciones de profesores, padres y estudiantes de diversos niveles escolares antes y durante el contexto de suspensión de actividades escolares presenciales. Las evidencias recogidas hasta ahora refuerzan la percepción de estudiantes y docentes respecto de la necesidad de un cambio de modelo, mientras los padres, se aprecian más reacios a la innovación. Aunque el estudio no se encuentra finalizado, parcialmente se concluye que la coyuntura provocada por la pandemia, representa una oportunidad para cambiar un modelo pedagógico poco efectivo por otro que ponga énfasis en la búsqueda de aprendizajes profundos de los estudiantes de este liceo.