Liderando el acompañamiento pedagógico colaborativo en educadoras de párvulos de un jardín infantil y sala cuna vía transferencia de fondos de la comuna de Temuco
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Date
Authors
Profesor Guía
Gutiérrez Saldivia, Ximena
Authors
Date
Datos de publicación:
Tipo de recurso
Tesis de Magíster
Facultad de Educación
Magíster en Gestión Escolar
Keywords
Acompañamiento pedagógico - Liderazgo pedagógico - Trabajo colaborativo - Aprendizaje profundo
Materia geográfica
Temuco, Chile
Collections
Abstract
Esta actividad formativa equivalente tuvo por objetivo fortalecer las prácticas de
acompañamiento pedagógico que realiza la directora de un jardín infantil rural Vía de
Transferencia de Fondos de la comuna de Temuco y educadoras de párvulos desde el
desarrollo profesional docente y el aprendizaje colaborativo para la mejora de las prácticas
educativas y el aprendizaje profundo de los niños y niñas. Esta investigación se adscribe a la
metodología mixta utilizando el diseño de investigación acción participativa, lo que ha
permitido levantar un plan de acompañamiento pedagógico para las educadoras de párvulos,
con el propósito de transformar sus prácticas educativas para el aprendizaje profundo de los
párvulos. Los participantes considerados fueron 3 educadoras de párvulos y 52 párvulos de
sala cuna y nivel medio heterogéneo. Los instrumentos utilizados fueron encuestas, escala de
percepción y entrevista. Esta acción no solo trasciende en la transformación de las prácticas
de educadoras de párvulos hacia el acompañamiento pedagógico colaborativo, sino que
también facilita el aprendizaje profundo en los párvulos. Los resultados permitieron
evidenciar la trascendencia e implicancia que tiene el trabajar colaborativamente, basadas en
la reflexión entre educadoras de párvulos, puede hacer la diferencia en los procesos de
aprendizajes de todos los párvulos, y por ende en el mejoramiento escolar, es decir, buenas
prácticas pedagógicas motivan a un jardín infantil y sala cuna a mejorar.
Description
Actividad Formativa Equivalente presentada para optar al grado de Magíster en Gestión Escolar