Assessment from reciprocity: A space for co-construction in training of the physical education teachers

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datacite.alternateIdentifier.citationCultura, Ciencia y Deporte, 19 (61), 53-45, 2024
datacite.alternateIdentifier.doi10.12800/ccd.v19i61.2104
datacite.alternateIdentifier.issn1696-5043
datacite.creatorPeña-Troncoso, Sebastián
datacite.creatorToro-Arevalo, Sergio Alejandro
datacite.creatorCarter-Truillier, Bastian Ignacio
datacite.creatorPazos-Couto, José Maria
datacite.date2024
datacite.rightsAcceso abierto
datacite.subjectAssessment
datacite.subjectPhysical Education
datacite.subjectReciprocity
datacite.titleAssessment from reciprocity: A space for co-construction in training of the physical education teachers
datacite.title.alternativeLa evaluación desde la reciprocidad: un espacio de co-construcción en la formación del profesorado de educación física
dc.date.accessioned2025-10-06T14:21:48Z
dc.date.available2025-10-06T14:21:48Z
dc.description.abstractLa evaluación en educación física ha sido motivo de diálogo, discusión y preocupación durante los últimos años por las diferentes entidades educativas, principalmente porque no se logra superar la racionalidad técnica de este proceso didáctico. Desde este contexto, el presente artículo se realiza a través de un análisis documental y se nutre de una experiencia educativa en la educación superior, cuyo objetivo es proponer una perspectiva de la evaluación como fenómeno y propuesta de acción recíproca, permitiendo a los estudiantes ser parte importante en la configuración de sus procesos de aprendizaje y enseñanza, a través de relaciones democráticas y auténticas, que permitan discutir los criterios, formatos, estrategias y los resultados del proceso evaluativo desde una relación horizontal entre el profesorado y los estudiantes. Esperamos contribuir a la reflexión y debate de los fundamentos que posibiliten una evaluación basada en el aprendizaje auténtico, el respeto, la confianza, la responsabilidad y democratización del conocer.
dc.description.abstractenIn recent years, the assessment in the field of physical education has sparked dialogue, discussion and concern among various educational entities. This is primarily because it seems to struggle to transcend the technical rationality inherent in this didactic process. In light of this context, the present manuscript employed documentary analysis and draws from an educational experience in higher education. Its objective is to propose a perspective on the development of evaluation as a phenomenon and a proposal for reciprocal action, enabling physical education students to play an important role in shaping their learning and teaching processes. This is achieved through democratic, authentic, and reciprocal relationships that enable a discussion of the criteria, form, application, and results of a systematic educational process. We hope that this contribution serves to add to the reflections and foundations of an assessment based on authentic learning, always from a place of respect, trust, responsibility, and the democratization of knowledge. © 2024 Elsevier B.V., All rights reserved.
dc.description.ia_keywordevaluaci, educaci, proceso, trav, estudiantes, aprendizaje, sica
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6812
dc.language.isoen
dc.publisherUniversidad Catolica San Antonio Murcia
dc.relationinstname: ANID
dc.relationreponame: Repositorio Digital RI2.0
dc.rights.driverinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceCultura, Ciencia y Deporte
dc.subject.ia_odsODS 4: Educación de calidad
dc.subject.ia_oecd1nCiencias Sociales
dc.subject.ia_oecd2nEducación
dc.subject.ia_oecd3nEducación General
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dc.type.driverhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.openaireinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
oaire.citationEdition2024
oaire.citationEndPage53
oaire.citationIssue61
oaire.citationStartPage45
oaire.citationTitleCultura, Ciencia y Deporte
oaire.citationVolume19
oaire.fundingReferenceANID FONDECYT 11190537, 1230609, 11201036
oaire.fundingReferencePIDU DEP202207 Universidad Austral de Chile
oaire.licenseConditionObra bajo licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir igual 4.0 Internacional
oaire.licenseCondition.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
oaire.resourceTypeArtículo
oaire.resourceType.enArticle
uct.catalogadorjvu
uct.comunidadDesarrollo e Innovación Docenteen_US
uct.departamentoDepartamento Educación e Innovación
uct.facultadFacultad de Educación
uct.indizacionDOAJ
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Peña Troncoso et al. - 2024 - Cultura, Ciencia y D - La evaluación desde La Recipro.pdf
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