La educación intercultural bilingue en el marco de las políticas sobre educación en Chile

dc.contributor.author	Raviola Molina, Víctor
dc.date	1999
dc.date.accessioned	2011-06-15T14:14:46Z
dc.date.available	2011-06-15T14:14:46Z
dc.date.issued	2011-06-15
dc.description.abstract	El artículo siguiente contiene algunas observaciones generales del autor sobre las propuestas de Educación lntercultural Bilingüe (EIB) que se desarrollan en nuestro país. Dichos observaciones se realizan a la luz del sistema educacional regular chileno ya que hasta la fecha esas propuestas de EIB son sólo derivación de aquél y se enmarcan (como uno cuño un tanto forzado) dentro de una normativa global, no particular; menos aún autónoma, independiente. Los observociones están referidas específicamente a los dos aspectos básicos integrantes de una EIB, como son lo "interculturalidad" y el "bilingüismo", y cuya particular orientación hoy parece innovar o contradecir las políticas educacionales vigentes en general para los educandos del país.	en_US
dc.identifier.citation	Soñando el Sur, Año 2, Nº2, 40-57	en_US
dc.identifier.uri	https://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/73
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Ediciones Universidad Católica de Temuco	en_US
dc.title	La educación intercultural bilingue en el marco de las políticas sobre educación en Chile	en_US
dc.type	Artículo de Revista	en_US
uct.carrera	Pedagogía Básica Intercultural en Contexto Mapuche	en_US
uct.comunidad	Educación	en_US
uct.facultad	Facultad de Educación	en_US