Participación comunitaria y aprendizaje: experiencias de niños y niñas de familias mapuches en Chile

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datacite.creatorBizama, Karina
datacite.creatorAlonqueo, Paula
datacite.date2024
datacite.rightsAcceso Abierto
datacite.subjectKimeltuwün
datacite.subjectModelo LOPI
datacite.subjectAprendizaje cultural
datacite.subject.englishKimeltuwün
datacite.subject.englishLOPI
datacite.subject.englishCultural learning
datacite.titleParticipación comunitaria y aprendizaje: experiencias de niños y niñas de familias mapuches en Chile
datacite.title.alternativeCommunity participation and learning: experiences of boys and girls from Mapuche families in Chile
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2025-05-23T19:04:02Z
dc.date.available2025-05-23T19:04:02Z
dc.description.abstractEl problema de investigación refiere a la escasa visibilización de la educación en contextos indígenas junto con la minorización de su importancia en la formación de niños y niñas. El objetivo de este estudio fue describir la participación infantil en actividades familiares y comunitarias mapuches como medio para el aprendizaje de niños y niñas. Los participantes fueron cuatro familias mapuches con niños y niñas menores de 4 años que no asistían a la educación escolar. La metodología es cualitativa con un enfoque etnográfico basada en un estudio de casos. Los resultados destacan que el aprendizaje se construye en actividades en las que se promueve la participación activa de la familia y los niños y niñas tienen un rol protagónico. Se concluye que la participación constituye un medio para el aprendizaje en el pueblo mapuche, asimismo, se releva la necesidad de conocer métodos educativos propios, como el kimeltuwün, para promover aprendizajes significativos.
dc.description.abstractenThe research problem refers to the low visibility of education in indigenous contexts, together with the minorization of its importance in the formation of boys and girls. The participants were four Mapuche families with children under four years of age who did not attend school. The objective of this study was to describe the participation of children in Mapuche family and community activities as a means for boys and girls to learn. The methodology is qualitative and employs an ethnographic approach, based on a case study. The findings highlight that learning is built on activities in which the active participation of the family is promoted, where boys and girls have a leading role. It can be concluded that participation constitutes a means of learning for the Mapuche people. Furthermore, it is essential to understand their own educational methods, such as kimeltuwün, in order to facilitate meaningful learning.
dc.identifier.doi10.7770/CUHSO-V34N2-ART612
dc.identifier.issn2452-610X
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6360
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de Temuco
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
dc.sourceCultura, Hombre, Sociedad (CUHSO)
oaire.citationEndPage643
oaire.citationIssue2
oaire.citationStartPage620
oaire.citationTitleCUHSO
oaire.citationVolume34
oaire.resourceTypeArtículo Original
uct.catalogadorbcm
uct.comunidadCiencias Sociales
uct.facultadFacultad de Ciencias Sociales y Humanidades
uct.indizacionDOAJ
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uct.indizacionREVISTA UCT
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Cultura y Sociedad