Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) como procesode innovación y seguimiento del perfil profesional de la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Católica de Temuco, Chile.

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datacite.alternateIdentifier.citationRevista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, Nº 28, 1-19, 2018en_US
datacite.alternateIdentifier.issn2007-7890en_US
datacite.creatorCresp Barría, Mauricio
datacite.creatorEspinoza, Valentina
datacite.creatorMachuca Barría, Claudia
datacite.creatorGarcía Hormazabal, Ricardo
datacite.creatorCarter, Angélica
datacite.creatorSanhueza, Sergio
datacite.date2018
datacite.subjectEducación superioren_US
datacite.subjectEvaluación
datacite.subjectCurrículo
datacite.subjectEstudiantes
datacite.titleEvaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) como procesode innovación y seguimiento del perfil profesional de la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Católica de Temuco, Chile.en_US
dc.coverageChileen_US
dc.coverageRegión de la Araucanía
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2024-03-07T18:54:22Z
dc.date.available2024-03-07T18:54:22Z
dc.description.abstractFrente a los cambios y retos del tercer milenio, inherentes a la formación profesional de calidad, es que la educación debe enfocarse desde la perspectiva del que aprende, una educación centrada en el estudiante. La presente investigación tiene como objetivo una Evaluación Clínica Objetiva Estructurada como proceso de innovación y seguimiento del perfil profesional de estudiantes de Nutrición y Dietética ,Universidad Católica de Temuco, Chile.La investigación es observacional transversal, de metodología cuantitativa, compuesto por una evaluación ECOE, cuestionarios de Entrada y Salida, que hacen referencia a las percepciones de preparación de las competencias evaluadas, y percepciones de los resultados obtenidos posevaluación. Se concluye avanzar aejecutar ECOE de ciclos formativos en los itinerarios como medida de monitoreoen_US
dc.description.abstractFacing the changes and challenges of the third millennium, inherent to the professional formation in quality, it is that Education must be focused from the perspective of the learner, a student-centered education. The present research aims at a clinical objective structured evaluation as a process of innovation and follow-up of the professional profile of students of Nutrition and Dieteticscareer, Catholic University of Temuco, Chile. It is a cross -sectional observationalresearch based on a quantitative methodologycomposed of aCOSE evaluation, Input -Output questionnaires that refer to the perceptions of preparation of the evaluated competences,and perceptions of the results obtained postevaluation. It is concluded to apply COSE of training cycles in the itineraries as a monitoring measure.
dc.formatPDFen_US
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/5496
dc.language.isoesen_US
dc.publisherAsesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0
dc.sourceRevista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valoresen_US
dc.title.alternativeClinical Objective Structured Evaluation (COSE) as an innovation andfollow-up process of the professional profile of the Nutrition and Dietetics careerin the Catholic University of Temuco, Chile
oaire.resourceTypeArtículo de Revistaen_US
oaire.versionpostprinten_US
uct.carreraNutrición y Dietéticaen_US
uct.catalogadorJCCLen_US
uct.comunidadCiencias de la Saluden_US
uct.disciplinaNutrición y Dietéticaen_US
uct.facultadFacultad de Ciencias de la Saluden_US
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Artículo área de Nutrición y Dietética
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Procesos Diagnósticos y Evaluación