"Enfoques y tendencias actuales en Educación Superior Inclusiva"

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dc.contributor.authorLapierre, Michelle
dc.contributor.authorUgüeño, Álvaro
dc.contributor.authorSolar, Felisa
dc.contributor.authorKrause, A.
dc.contributor.authorLuna, L.
dc.contributor.authorRilling, C.
dc.contributor.authorFleet, A.
dc.contributor.authorDonoso, E.
dc.contributor.authorGarcía, G
dc.coverageChileen_US
dc.date2018-04
dc.date.accessioned2024-03-19T20:41:56Z
dc.date.available2024-03-19T20:41:56Z
dc.descriptionCapítulo de libro: participación colaborativa de diferentes académicos de la Universidad Católica de Temuco con académicos de otras universidades nacionalesen_US
dc.description.tableofcontentsPRESENTACIÓN.............................................................................................. 9 PRIMERA PARTE........................................................................................ 13 ENFOQUES Y TENDENCIAS ACTUALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA ................................................................................ 15 I. Introducción ............................................................................................... 15 II. Educación superior en Chile: problemáticas, tensiones y avances ............. 17 III. Inclusión en educación: historia y evolución del concepto ........................ 26 IV. Hacia una visión global de la inclusión en la educación superior .............. 42 V. Experiencias internacionales destacadas de inclusión en educación superior ..................................................................................... 44 VI. Conclusiones .............................................................................................. 53 Referencias Bibliográficas...............................................................................56 ESTADO DEL ARTE DE LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN LAS UNIVERSIDADES DEL GRUPO OPERATIVO CINDA...................................................................................... 69 I. Introducción ............................................................................................... 69 II. Metodología...............................................................................................70 III. Resultados .................................................................................................. 71 IV. Consideraciones finales .............................................................................. 85 Bibliografía ..................................................................................................... 86 Anexo. Mecanismos de Inclusión informados por las IES del GOP ................ 87 ORIENTACIONES PARA UNA POLÍTICA INSTITUCIONAL DE FORMACIÓN INCLUSIVA EN LAS UNIVERSIDADES CHILENAS....... 103 I. Introducción ............................................................................................. 103 II. Marco de Referencia................................................................................105 III. Rol estratégico de las políticas de inclusión en las universidades ............ 112 INDICE 5 IV. Componentes y requisitos generales de una política de inclusión ............ 113 V. Consideraciones para el Diseño e Implementación de una Política de Inclusión Institucional ............................................................ 115 VI.Consideraciones finales............................................................................164 Referencias bibliográficas.............................................................................. 165 CONCLUSIONES Y PROYECCIONES....................................................... 173 I. Conclusiones Generales ........................................................................... 173 II. Proyecciones............................................................................................176 SEGUNDA PARTE PRESENTACIONES EN SEMINARIO INTERNACIONAL “EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA” .................................................. 181 LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO UN DERECHO UNIVERSAL........183 Introducción .................................................................................................. 183 Bases jurídicas y morales .............................................................................. 185 Argumentos en favor del derecho general a la educación..............................187 Características específicas del derecho a la educación superior..................... 189 Cuatro temas por resolver..............................................................................191 Conclusión..................................................................................................... 197 Referencias .................................................................................................... 199 28 AÑOS DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EN CHILE: LOGROS Y DESAFÍOS ............................. 203 I ntroducción .................................................................................................. 203 Antecedentes ................................................................................................. 203 Contexto ........................................................................................................ 204 Desafíos y comentario final ........................................................................... 208 IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EQUIDAD EN EL ACCESO, PERMANENCIA Y LOGRO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: LA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO ............................................................................ 209 ¿Una educación superior elitista? .................................................................. 210 Contexto y opciones institucionales .............................................................. 213 Institucionalización del acceso inclusivo y acompañamiento ........................ 214 Programas de acceso inclusivo ...................................................................... 217 Resultados académicos estudiantes acceso inclusivo..................................... 231 Discusión y conclusiones............................................................................... 234 Referencias .................................................................................................... 236 LA FORMACIÓN ON-LINE PARA CONSEGUIR UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA: LA PROPUESTA ESTRATÉGICA DE LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA................................................ 241 Introducción .................................................................................................. 242 La Universitat Oberta de Catalunya, una universidad complementaria ......... 243 6 Educación superior online y personas con diversidad funcional.................... 244 Educación superior online y personas refugiadas o demandantes de asilo .... 246 Educación superior online y formación de profesionales globales ................ 248 Extender la experiencia de la UOC más allá del territorio............................. 249 Conclusiones ................................................................................................. 249 Referencias bibliográficas.............................................................................. 250 Anexos........................................................................................................... 251 INTERVENCIONES PARA LA INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: EXPERIENCIA IPCHILE ................................................... 253 Contexto Institucional ................................................................................... 253 Caracterización estudiantil (descripción y gráfico 2017-2018)...................... 254 Modelo de intervención: Comité de Inclusión ............................................... 258 Descripción dispositivos de atención............................................................. 259 Estructura Plan de Acción 2018..................................................................... 261 TRANSICIÓN SECUNDARIA-EDUCACIÓN SUPERIOR: DESAFÍOS PARA LOS ESTUDIANTES, DESAFÍOS PARA LAS INSTITUCIONES................................................................................. 263 Transiciones vitales ....................................................................................... 263 Transición educación secundaria - educación superior como proceso de desarrollo humano .................................................................................... 264 El rol de las culturas académicas institucionales en la transición secundaria-educación superior ........................................... 265 Desafíos para los estudiantes en la transición secundaria-educación superior............................................................ 266 Rol de las instituciones en función de la inclusión y el bienestar estudiantil en la transición a la educación superior........................................ 274 Referencias .................................................................................................... 275 ESTUDIANTES FRENTE A UNA UNIVERSIDAD INCLUSIVA: UN DESAFÍO DE INTEGRACIÓN EFECTIVA .......................................... 283 El sello de la UC............................................................................................ 283 Desafíos ......................................................................................................... 286 Bibliografía ................................................................................................... 287 INCLUSIÓN, GRATUIDAD Y CALIDAD................................................... 289 Visión del Ministerio de Educación...............................................................289 Inclusión ........................................................................................................ 289 Educación Superior y Enfoque Inclusivo ................................................. 290 Recomendaciones y desafío de inclusión en educación superior ............. 297 Recomendaciones a nivel de desarrollo curricular y pedagógico en Instituciones de Educación Superior ................................ 298en_US
dc.description.versionpostprinten_US
dc.formatPDFen_US
dc.identifier.isbn978-956-7106-68-4en_US
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/5554
dc.language.isoesen_US
dc.rightsCentro Interuniversitario de Desarrollo CINDAen_US
dc.title"Enfoques y tendencias actuales en Educación Superior Inclusiva"en_US
dc.typeCapítulo de Libroen_US
uct.carreraTerapia Ocupacionalen_US
uct.catalogadorJCCLen_US
uct.comunidadCiencias de la Saluden_US
uct.disciplinaCiencias de la Ocupaciónen_US
uct.edicion1º ediciónen_US
uct.facultadFacultad de Ciencias de la Saluden_US
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Capítulo de Libro: Educación Inclusiva
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