Simulación Clínica una oportunidad de Aprendizaje Competencial para asignaturas de las Ciencias del Movimiento Humano en carreras de Nutrición y Dietética

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datacite.alternateIdentifier.citationRevista Horizonte Ciencias De La Actividad Física, Vol. 11 N° 1, 10-21, 2020en_US
datacite.alternateIdentifier.issnISSN 0718-8188 (online)en_US
datacite.creatorEspinoza Zambrano, Valentina
datacite.creatorMachuca Barría, Claudia
datacite.creatorAhumada Soto, Danay
datacite.creatorCresp Barría, Mauricio
datacite.date2020
datacite.subjectSimulaciónen_US
datacite.subjectEducación Superior
datacite.subjectActividad física
datacite.subjectNutrición
datacite.subjectHigher education
datacite.subjectSimulation
datacite.subjectPhysical activity
datacite.subjectNutrition
datacite.titleSimulación Clínica una oportunidad de Aprendizaje Competencial para asignaturas de las Ciencias del Movimiento Humano en carreras de Nutrición y Dietéticaen_US
dc.coverageChileen_US
dc.date.accessioned2024-03-21T18:15:43Z
dc.date.available2024-03-21T18:15:43Z
dc.description.abstractLa evolución de la educación superior ha llevado a las universidades a replantearse la forma de enseñar y evaluar, para lo cual han desarrollado un proceso de reforma curricular basado en competencias caracterizado por estar centrado en el aprendizaje de los estudiantes, es así como se han implementado nuevas e innovadoras estrategias de enseñanza aprendizaje que evidencian no solo el contenido teórico sino el desarrollo de habilidades y destrezas que le permiten al estudiante poner en práctica el razonamiento clínico , la resolución de problemas y la comunicación efectiva. Se realizó una búsqueda bibliográfica en idioma español e inglés en base de datos; Scielo, Scopus, PubMed, Redalyc, Educación (JSTOR). El presente artículo tiene como objetivo determinar las bases teóricas e importancia de la aplicación de la simulación clínica en actividades de aprendizaje.en_US
dc.description.abstract The evolution of higher education has led universities to rethink the way of teaching and evaluating, for which they have developed a process of curricular reform based on competencies characterized by being focused on student learning, which is how they have been implemented new and innovative teaching-learning strategies that demonstrate not only the theoretical content but the development of abilities and skills that allow the student to put into practice clinical reasoning, problem solving and effective communication. Methodologically, as it is an Essay, a bibliographic search was conducted in Spanish and English in the database; Scielo, Scopus, PubMed, Redalyc, Education (JSTOR). The purpose of this paper is to determine the theoretical bases and importance of the application of clinical simulation in learning activities
dc.formatPDFen_US
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/5566
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Los Lagos
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacionalen_US
dc.sourceRevista Horizonte, Ciencias De La Actividad Físicaen_US
dc.title.alternativeClinical simulation: Acompetential learning opportunity for subjects of the Human Sciences Movement in careers of Nutrition and Dietetic.en_US
oaire.resourceTypeArtículo de Revistaen_US
oaire.versionpostprinten_US
uct.carreraNutrición y Dietéticaen_US
uct.catalogadorJCCLen_US
uct.comunidadCiencias de la Saluden_US
uct.disciplinaNutrición y Dietéticaen_US
uct.facultadFacultad de Ciencias de la Saluden_US
uct.indizacionLatindexen_US
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184-Texto del artículo-656-1-10-20201120.pdf
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Artículo área de Nutrición y Dietética
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