Por la senda de los 'profesores taxis': los efectos de la desprofesionalización académica en educación superior. Una aproximación cualitativa desde Chile

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datacite.alternateIdentifier.citationCultura, Hombre, Sociedad (CUHSO), Vol. 29, N°1, 306-330, 2019
datacite.alternateIdentifier.doi10.7770/0719-2789.2019.CUHSO.01.A01es_ES
datacite.creatorCantillana Barañados, Raphael
datacite.creatorPortilla-Vásquez, Isabel
datacite.date2019
datacite.date.issued2019-08-02
datacite.subjectEducación superiores_ES
datacite.subjectDocenteses_ES
datacite.subjectUniversidadeses_ES
datacite.subjectDesprofesionalización académicaes_ES
datacite.titlePor la senda de los 'profesores taxis': los efectos de la desprofesionalización académica en educación superior. Una aproximación cualitativa desde Chilees_ES
dc.date.accessioned2019-08-02T20:41:14Z
dc.date.available2019-08-02T20:41:14Z
dc.description.abstractLa presente producción está orientada a describir y reflexionar sobre los efectos que produce la desprofesionalización académica en el desarrollo propio de las universidades. Esto se realiza a partir de los discursos de académicos, directivos y estudiantes como actores y sujetos activos de los contextos universitarios. El trabajo corresponde a parte de los resultados de una investigación cualitativa de tipo inductiva cuyo levantamiento de información se realizó a través de la aplicación del método etnográfico. El análisis se articuló a partir de la problematización del vínculo inconexo entre académicos, su campo disciplinar y las instituciones de educación superior. La desprofesionalización académica, la distorsión de su contexto y las lógicas de la institucionalidad, se constituyen como los tópicos centrales de este trabajo, el cual concluye que estos fenómenos producen negligencias y dislocan los proyectos educativos de las instituciones de educación superiores_ES
dc.description.abstractThe present production is aimed at describing and reflecting on the effects produced by academic deprofessionalization in the development of universities. This is done from the discourses of academics, managers and students as actors and active subjects of university contexts. The work corresponds to part of the results of a qualitative and inductive research whose information was collected through the application of the ethnographic method. The analysis was articulated from the problematization of the disconnected link between academics, their disciplinary field and institutions of higher education. The academic deprofessionalization, the distort of its context and the logics of institutionality, constitute the central topics of this work, which concludes that these phenomena produces negligence and dislocate the educational projects of higher education institutionses_ES
dc.formatPDFes_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/1965
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEdiciones Universidad Católica de Temuco
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons 3.0es_ES
dc.sourceCUHSOes_ES
dc.title.alternativeOn the path of 'taxis teacher': the effects of academic deprofessionalization in higher education. A qualitative approach from Chilees_ES
oaire.resourceTypeArtículo de Revistaes_ES
uct.catalogadorpopes_ES
uct.comunidadCiencias Socialeses_ES
uct.indizacionREDIB
uct.indizacionRevistas UCT
uct.indizacionSCIELOes_ES
uct.indizacionERIH Pluses_ES
uct.indizacionLatindexes_ES
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