Oyarce, Jorge; Arias, Katerin; Quintriqueo, Segundo

Tensiones epistemológicas sobre el territorio en contextos de colonización: desafíos para una ciudadanía intercultural

datacite.creator	Oyarce, Jorge
datacite.creator	Arias, Katerin
datacite.creator	Quintriqueo, Segundo
datacite.date	2024
datacite.rights	Acceso Abierto
datacite.subject	Colonialismo
datacite.subject	Ciudadanía intercultural
datacite.subject	Contexto mapuche
datacite.subject	Epistemología
datacite.subject	Territorio
datacite.subject.english	Colonialism
datacite.subject.english	Intercultural citizenship
datacite.subject.english	Mapuche context
datacite.subject.english	Epistemology
datacite.subject.english	Territory
datacite.title	Tensiones epistemológicas sobre el territorio en contextos de colonización: desafíos para una ciudadanía intercultural
datacite.title.alternative	Epistemological tensions about territory in contexts of colonization: challenges for an intercultural citizenship
dc.date.accessioned	2025-04-30T19:23:07Z
dc.date.available	2025-04-30T19:23:07Z
dc.description.abstract	El ensayo aborda las tensiones epistemológicas sobre la noción de territorio, derivadas de la distancia epistémica entre el conocimiento educativo eurocéntrico occidental y el conocimiento indígena en contextos de colonización. La metodología considera una revisión de literatura científica, de divulgación y normativa, tanto a nivel internacional como nacional, para la construcción de un marco de análisis sobre la noción de te-rritorio, que contribuya a proponer pistas de acción para una ciudadanía intercultural. El marco de análisis considera una perspectiva crítica en relación a la noción monocultural de territorio desde las ciencias sociales, asumiendo un enfoque de epistemología indígena para la comprensión del territorio. Se discute sobre las tensiones epistemológicas asociadas a la noción de territorio provocadas por el colonialismo en contextos de diversidad social y cultural. Se propone la incorporación de un enfoque de pluralismo epistemológico intercultural basado en el conocimiento educativo indígena, para favorecer la superación del carácter colonial y hegemónico del conocimiento escolar de corte eurocéntrico occidental sobre territorio en contextos de colonización. Se concluye con pistas de acción que permiten comprender y explicar la noción de territorio desde un pluralismo epistemológico intercultural, para la formación de ciudadanos interculturales en contexto mapuche.
dc.description.abstracten	This essay addresses the epistemological tensions on the notion of territory derived from the epistemic distance between Eurocentric-colonial educational knowledge and indigenous epistemology in contexts of coloniza-tion. The methodology considers a review of scientific, divulging and normati-ve literature, both at international and national levels, for the construction of a framework of analysis on the notion of territory, which contributes to propose courses of action for an intercultural citizenship. The framework of analysis considers a critical perspective in relation to the monocultural notion of terri-tory from the social sciences, assuming an indigenous epistemology approach for the understanding of territory. It discusses the epistemological tensions as-sociated with the notion of territory caused by colonialism in contexts of social and cultural diversity. It is proposed the incorporation of an intercultural epis-temological pluralism approach based on Mapuche educational knowledge, in order to favor the overcoming of the colonial and hegemonic character of wes-tern Eurocentric school knowledge about territory in indigenous contexts. The paper concludes with action tracks that allow the understanding and explain the notion of territory from an intercultural epistemological pluralism, aimed at forming intercultural citizens in Mapuche context.
dc.identifier.doi	10.7770/CUHSO-V34N2-ART733
dc.identifier.issn	2452-610X
dc.identifier.uri	https://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6320
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Católica de Temuco
dc.rights	Obra bajo licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
dc.source	Cultura, Hombre, Sociedad (CUHSO)
oaire.citationEndPage	116
oaire.citationIssue	2
oaire.citationStartPage	86
oaire.citationTitle	CUHSO
oaire.citationVolume	34
oaire.resourceType	Artículo Original
uct.catalogador	bcm
uct.comunidad	Ciencias Sociales
uct.facultad	Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
uct.indizacion	ISI - Social Science Citation Index
uct.indizacion	Latindex
uct.indizacion	SCIELO
uct.indizacion	SCOPUS
uct.indizacion	REVISTA UCT
uct.indizacion	DOAJ