Orientaciones para la renovación curricular: Etapa 2. Niveles de dominio de las competencias

dc.contributores
dc.contributor.authorSánchez Doberti, Tatiana
dc.contributor.authorMolina Valenzuela, Pilar
dc.contributor.authorDel Valle Martin, Rodrigo
dc.contributor.authorPascual Hoyuelos, Gema
dc.contributor.authorAlvial Cid, Moisés
dc.date2009
dc.date.accessioned2011-12-27T20:11:33Z
dc.date.available2011-12-27T20:11:33Z
dc.date.issued2011-12-27
dc.description.abstractEl proceso de levantamiento de los niveles de dominio de una competencia, estará dirigido por el Comité Ejecutivo de Escuela (CEE), pero es competencia de todos los involucrados en la carrera (de planta, part-time, otros) aportar su conocimiento profundo sobre las temáticas y sus experiencias, para entre todos llegar a consensos. Además, se puede invitar a otros expertos externos o revisar diferentes fuentes (planes antiguos, bibliografía, etc.). Es importante en estos momentos que las personas participantes tengan una visión de conjunto. Cada equipo de Carrera y/o Escuela debe encontrar su camino para avanzar en el levantamiento de los niveles y llegar a instalar las competencias. Desde Docencia daremos las orientaciones necesarias para potenciar estos caminos, apoyando con el personal necesario para avanzar en la tarea.
dc.formatPDFes
dc.identifier.isbn978-956-7019-47-2es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10925/516
dc.language.isoeses
dc.subjectCEDID
dc.subjectRenovación curricular
dc.subjectModelo educativo
dc.titleOrientaciones para la renovación curricular: Etapa 2. Niveles de dominio de las competenciases
uct.unidadacademicaDirección General de Docenciaes
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