Ciudadanías promovidas en los Proyectos Educativos Institucionales chilenos

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datacite.creatorToledo, María
datacite.creatorVillalón, Gabriel
datacite.creatorGazmuri, Renato
datacite.creatorPohl, Gabriel
datacite.creatorAcevedo, Fanny
datacite.date2024
datacite.rightsAcceso Abierto
datacite.subjectCurrículum
datacite.subjectEducación ciudadana
datacite.subjectEducación secundaria
datacite.subjectEscuela
datacite.subjectProyecto Educativo Institucional
datacite.subject.englishCitizenship education
datacite.subject.englishCurriculum
datacite.subject.englishInstitutional Educational Project
datacite.subject.englishSchool
datacite.subject.englishSecondary education
datacite.titleCiudadanías promovidas en los Proyectos Educativos Institucionales chilenos
datacite.title.alternativeCitizenships promoted in Chilean schools institutional Educational Projects
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2025-05-28T16:49:16Z
dc.date.available2025-05-28T16:49:16Z
dc.description.abstractcuentan con un Proyecto Educativo Institucional. En este documento se comunica la contextualización del currículum nacional, se informa sobre su enfoque educativo y sobre las características de la enseñanza que imparte el establecimiento. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es analizar las ciudadanías promovidas en los Proyectos Educativos Institucionales de establecimientos de distintas dependencias administrativas y modalidades educativas. Se realizó una investigación documental de una muestra de 25 Proyectos Educativos Institucionales, sobre los que se aplicó un análisis de contenido. Los resultados se presentan según los distintos tipos de instituciones, estableciéndose que, en los establecimientos de administración pública se enfatiza la ciudadanía crítica y liberal, y que en aquellos de administración privada, predomina la perspectiva conservadora, lo que se explica por la influencia de la ideología de los administradores en la selección del conocimiento que se transmite en cada una. Se concluye que es el carácter público o privado de la administración del establecimiento educacional lo que influencia el currículum que se imparte. Debido a esta premisa, el artículo aporta a la comprensión del currículum de ciudadanía que se transmite en el sistema educacional chileno.
dc.description.abstractenThe Chilean educational system is characterized by segregation, with institutions organized according to educational modality and administra-tive dependency. For this reason, in the secondary education sector, there are institutions that are oriented toward higher education and others toward the labor market. Similarly, there are private schools that are funded by the stu-dents' families, private establishments that are financed by public funds, and public schools. All of them have an Institutional Educational Project. This document serves to contextualize the national curriculum, to disseminate infor-mation regarding its educational approach, and to delineate the characteristics of the educational provision offered by the school. For this reason, the aim of this article is to examine the concept of citizenship as it is promoted in the Institutional Educational Projects of establishments belonging to different admi-nistrative units and educational modalities. A documentary investigation was conducted on a sample of 25 Institutional Educational Project, employing a content analysis approach. The results are presented according to the different types of institutions, establishing that public administration establishments emphasize critical and liberal citizenship, whereas private administration establishment tend to espouse a conservative perspective. This is explained by the influence of the administrators' ideologies on the selection of knowledge transmitted in each institution. It is concluded that the public or private nature of an educational establishment's administration has an impact on the curriculum taught. For all these reasons, the article makes a contribution to the existing body of knowledge regarding the citizenship curriculum transmitted in the Chilean educational system.
dc.identifier.doi10.7770/CUHSO-V34N2-ART619
dc.identifier.issn2452-610X
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/6367
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Católica de Temuco
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
dc.sourceCultura, Hombre, Sociedad (CUHSO)
oaire.citationEndPage749
oaire.citationIssue2
oaire.citationStartPage726
oaire.citationTitleCUHSO
oaire.citationVolume34
oaire.resourceTypeArtículo Original
uct.catalogadorbcm
uct.comunidadCiencias Sociales
uct.facultadFacultad de Ciencias Sociales y Humanidades
uct.indizacionDOAJ
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Cultura y Sociedad