Experiencia de innovación curricular chilena en la carrera de Derecho de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano

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datacite.alternateIdentifier.citationREVISTA DE PEDAGOGIA UNIVERSITARIA Y DIDACTICA DEL DERECHO,Vol.9,191-203,2022
datacite.alternateIdentifier.doi10.5354/0719-5885.2022.64173
datacite.creatorMartinez, Isnel
datacite.date2022
datacite.rightsAcceso Abierto
datacite.subjectEvaluación innovación curricular
datacite.subjectPlan de estudios
datacite.subjectPerfil del egresado
datacite.subjectCarrera de Derecho
datacite.subjectEstudiantes
datacite.subjectDocentes
datacite.subjectEmpleadores y expertos
datacite.subjectAvaliação da inovação curricularpt
datacite.subjectPlano de estudospt
datacite.subjectPerfil do graduadopt
datacite.subjectCarreira em Direitopt
datacite.subjectAlunospt
datacite.subjectProfessorespt
datacite.subjectEmpregadores e especialistaspt
datacite.subject.englishEvaluation of curricular innovation
datacite.subject.englishstudy plan
datacite.subject.englishgraduate profile
datacite.subject.englishLaw career
datacite.subject.englishstudents
datacite.subject.englishteachers
datacite.subject.englishemployers and experts
datacite.titleExperiencia de innovación curricular chilena en la carrera de Derecho de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano
datacite.title.alternativeExperience of Chilean curricular innovation of the Law career of the University Academy of Christian Humanism
datacite.title.alternativeExperiência de inovação curricular chilena da carreira de Direito da Academia Universitária de Humanismo Cristãopt
dc.date.accessioned2022-08-01T18:52:49Z
dc.date.available2022-08-01T18:52:49Z
dc.description.abstractEn esta investigación se desarrolla un estudio cualitativo sobre la evaluación de la innovación curricular, efectuada en el plan de estudios de 2017 de la carrera de Derecho de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. El objetivo de este artículo es analizar el proceso constructivo de la evaluación realizada por la carrera a raíz de los compromisos asumidos con la innovación, que se inició a través del Programa de Apropiación Curricular de la universidad. En su implementación, se diseñaron y ajustaron tanto los instrumentos como los lineamientos institucionales para la aplicación de esta evaluación a los diferentes actores de la comunidad de la carrera de Derecho, y se llevó a cabo un análisis documental de los programas de los cursos, las tablas de cobertura, las matrices de tributación, el plan de estudios y formularios que fueron aplicados a estudiantes, docentes, empleadores y expertos. Entre los resultados, se presenta tanto la identificación de fortalezas y debilidades como el planteamiento de modificaciones necesarias para mejorar el plan de estudios y el perfil de egreso, de forma que sean coherentes y respondan no solo a los desafíos actuales, sino que también señalen los desafíos a los que deben enfrentarse las personas que egresarán en las próximas cohortes.
dc.description.abstract Nesta pesquisa, é desenvolvido um estudo qualitativo sobre o processo da avaliação da inovação curricular realizada no plano de estudos do ano de 2017 da carreira de Direito da Academia de Humanismo Cristiano. Este artigo tem como objetivo analisar o processo construtivo da avaliação realizada pela carreira em decorrência dos compromissos assumidos com a inovação iniciada por meio do Programa de Apropriação Curricular da Universidade. Durante a sua implementação, foram concebidos e ajustados os instrumentos e orientações institucionais para a aplicação desta avaliação aos diferentes actores da comunidade da carreira do Direito e efectuada uma análise documental dos programas dos cursos, das tabelas de cobertura, das matrizes tributação, o currículo e os formulários que foram aplicados a alunos, professores, empregadores e especialistas. Entre os resultados está a identificação de pontos fortes e fracos e a proposta de modificações necessárias para melhorar o plano de estudos e o perfil de graduação, de forma que sejam coerentes e respondam aos desafios atuais e nos quais deva desenvolver os graduados no próximas coortes.pt
dc.description.abstractenIn this research, a qualitative study is developed on the process of the evaluation of curricular innovation carried out in the study plan of the year 2017 of the Law career of the Academia de Humanismo Cristiano University. This article aims to analyze the constructive process of the evaluation carried out by the career as a result of the commitments assumed with the innovation that began through the Curricular Appropriation Program of the University. During its implementation, the instruments and institutional guidelines were designed and adjusted for the application of this evaluation to the different actors of the community of the Law career and a documentary analysis of the course programs, the coverage tables, the matrices was carried out. of taxation, the curriculum and forms that were applied to students, teachers, employers and experts. Among the results is the identification of strengths and weaknesses and the proposal of necessary modifications to improve the study plan and the graduation profile, in such a way that they are coherent and respond to the current challenges and in which must develop. graduates in the next cohorts.
dc.identifier.doi10.5354/0719-5885.2022.64173
dc.identifier.urihttps://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/4629
dc.language.isoes
dc.publisherUNIV CHILE. FAC DERECHO
dc.rightsObra bajo licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
dc.sourceREVISTA DE PEDAGOGIA UNIVERSITARIA Y DIDACTICA DEL DERECHO
oaire.citation.endPage203
oaire.citation.issue1
oaire.citation.startPage191
oaire.citation.titleRevista de Pedagogia Universitaria y Didactica del Derecho
oaire.citation.volume9
oaire.resourceTypeArticle
uct.indizacionESCI
uct.indizacionQUALIS A1
uct.indizacionScopus
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