Androcentrismo en la co-construcción discursiva multimodal crítica de significados valorativos en la enseñanza de la historia
- URI:
- http://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/1967
- Fecha de publicación:
- 2019-08-02
- Datos de publicación:
- Literatura y Lingüística, N°38; 251-274, 2018
- Temas:
- Androcentrismo - Discurso evaluativo multimodal crítico
- Lenguas y Traducción [17]
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- Resumen:
- El artículo analiza el androcentrismo en la co-construcción discursiva multimodal crítica de significados generados en una clase de Historia en la Región de La Araucanía en Chile. El análisis se enmarca en la Lingüística Sistémico-Funcional, e integra el Modelo de Valoración, el Análisis Discursivo Multimodal y los Estudios Críticos del Discurso. El corpus lo constituye el registro audiovisual de un segmento de clase donde se analiza la incorporación de las mujeres a la sociedad de mediados del siglo XX. Los resultados muestran combinaciones intersemióticas de recursos verbales y visuales que legitiman o deslegitiman actores sociales, procesos y eventos históricos, por medio de diferentes estrategias, así como a través de macroestrategias de perpetuación y transformación.